《数字影音处理》课程教学设计反思.docVIP

精品论文 参考文献 《数字影音处理》课程教学设计反思 ◆ 刘雪梅　天津市第一商业学校　300180 　　摘　要：教学反思是教师教学认知活动的一个重要组成部分，美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思，因此反思教学对教师成长具有极为重要的作用。本文是对中职动漫专业《数字影音处理》课程的整体教学设计进行反思，从教材处理、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行自我评价反思问题，然后进行教学重建，提出问题和措施，为这一类媒体设计课程提供了一定的参考价值。 　　关键词：教学设计　教学反思　教学重建 　　《数字影音处理》课程是动漫专业的技能核心课程，主要是应用After Effects软件实现影视特效的方法，通过掌握影视特效合成技术，可以完成视频合成，效果处理等制作技术，从事与影视后期制作相关的岗位。该课程融软件技术、创新能力、审美意识为一体，课堂教学采用基于工作过程的项目教学法进行，创新优化教学设计是对这类课程提出的研究课题。现就本人对该课程的一些教学设计方法进行反思和分析。 　　一、自我评价反思问题 　　1.教材的处理。基于本教材是以案例任务为单位展开教学过程的，所以确定的教学目标主要为每个任务需要掌握的核心技术命令。重点和难点的确定主要集中在案例的新知识新技术，以及如何利用技术点进行拓展训练，灵活运用。在任务的时间分布上，采用新知详解、学生代表操作、全体学生实践、拓展训练的方法，时间比是1：1：2：1，即教与学的时间比为1：4。 　　2.知识与技能。在知识传授中，注重采用案例分析的方式，播放任务样片和素材，让学生回答作品中出现的特效，启发学生思考引出新知。在技能的训练中，打破了以往教师带着做，学生不动脑的情况，通过分析出的新知识点的详细讲解，案例的制作完全由学生分组代表来进行实践，小组成员积极思考对其进行提示，及时发现共性问题，立即进行纠正，这样加深了学生对复杂问题的印象，避免出现错误。 　　3.过程与方法。课程采用分组协作的方法，确立组长，要求利用学习过的图像制作工具设计小组logo，???回帖的方式上传到网站的交流论坛中。 　　每节课都对学生上传的作业进行批阅，在系统中打分，上课后第一个环节就是对小组上一次任务制作的个人成绩和小组排名进行公布，再针对典型问题进行点评，纠正错误。 在小组作品分数的基础上还加入了“综合表现附加分”，根据学生课堂表现进行加减分，对学生起到一定的规范作用。 　　另外课前我将教学辅助资料都上传到课程网站中，学生可以随时观看网站图文步骤及录屏教程，下载资源互相讨论进行制作。对于掌握较好的学生，观看网站中拓展训练模块进行练习，也同时达到了分层教学的目的。 　　4.情感、态度、价值观。本课程用小组合作方式贯穿始终，一方面锻炼了组长身份的学生对于团队的组织管理能力，另一方面对于学习积极性差的学生，也能使其适当参与课堂。在课堂中常常会看到听到组长管理组员的情况，话语间流露出很多孩子的单纯热情与正能量。 　　同时在每次任务点评时，我会将学生作业中出现的问题写到文件夹名字中，并举例进行错误纠正。时间长了，学生在完成任务时，都会对照样片仔细观察，培养了学生一种认真严谨、追求完美的职业素养。 　　以上是本人对这门课程的总体教学设计，总结起来我采用了任务驱动、团队竞赛的教学组织形式，学生采用了分组协作学习、自主探究、活动操作等方法。利用教学平台实现了师生互动，有效地提高了课堂效率和质量。 　　二、教学重建 　　1.丰富的教学方式不能影响教学目标的实现。在课堂实施中，包含过多的形式和滥用技术手段，往往只注重丰富和热闹，但学生不一定都真正掌握了本节课的教学目标和重难点，有时为了完成设计的环节，留给学生思考和操作的时间过少，导致能力弱的学生掌握的并不好，通过他人协助就不动脑了，失去其本质意义。所以我觉得应根据案例任务复杂度，合理运用教学手段，强化重点，使学生牢固掌握。 　　2.做到及时反馈和纠正才能提高学生学习质量。我设计课堂开始公布成绩点评作业环节，但对于作业的错误问题，学生只观看了我的纠正方式，并没有自己动手改错，虽然课上确实没有时间让学生进行修改，但应该在计划中体现复习课，让学生进行不足点的补充，这是需要改进的。 　　3.激发兴趣和提高学生思维创新是最高目标。虽然本课程设计的案例已经是新开发的一些比较有新意的效果，但学生对于新鲜事物的感受是不同的，单靠案例的内容设趣是不够的，还要配合更好的方法，另外能够运用所学知识进行举一反三拓展创新才是学生将来面向职业的最终目标。 　　总之，要成为一名优秀的专业技术教师，不仅要有扎实的专业知识和技能，还要掌握更多的教学方法和手段，引导学生思考与参与，更要不断反思，发现问题及时调整，以更好的方式来组织课堂，达到优化教学效果的目的。 　　参考文献 　　[1]杜