中考作文有效教学之我见.docVIP

精品论文 参考文献 中考作文有效教学之我见 广西德保县巴头初中　533711　 摘　要：创新教育倡导学生有目标地学习，不满足现有的答案与结果，自主调控自己的学习进程，充分发挥自己的内在潜力。中考作文的命题力求有新意，贴近学生思想和生活实际，鼓励学生有创意地表达，力求中心明确、材料充实、内容完整、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写规范。 关键词：文体　材料　构思 近年来中考语文的作文命题多采用命题作文和半命题作文的考试方式，从多角度、多层面考查学生的语文综合素养，在考查学生“双基”的同时，还注重考查学生的潜力，尊重学生语言运用中的个性差异。在文字的表达和应用上，以识记、理解和综合为基础，要求学生规范、熟练地运用祖国的语言文字。能熟悉记叙文、说明文、议论文等文体的写作方法，行文符合文体要求，语言通顺，结构完整，材料丰富，内容充实，其观点具有一定的启发作用。在要求用词贴切、句式灵活、善用修辞、文句有表现力之外，还要求考生在见解、材料、构思、推理等方面有独到之处，具有一定的语言创新能力。 一、“文体不限”是中考命题的一种趋势 中考作文“文体不限”已经成为一种趋势。其重要特点就是要覆盖中考作文中的所有题型，也就是说，中考几乎所有的命题方式都可以设计出不限文体的作文题。为此，要求语文教师把文体不限的作文训练提到日常作文教学日程上来，其主要的应对措施是：仔细审读文题，明确写作要求；运用自己最想用的一种文体进行写作。在看似“不限文体”的写作过程中，根据题型的要求，它是有一定的文体格式的。因此，我们在三种文体的复习时，不可掉以轻心。 虽说中考以记叙文为基础，我们还要在教学中穿插抒情、议论、说明、描写等内容。从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别的作用：优化文面结构；表现构思水平。在中考叙述文中，有的文章以穿插抒情为主，有的以穿插议论为主，有的以穿插描写内容为主。文中的抒情、议论、描写皆有感而发，建立在记述的基础上。记叙、描写、议论、抒情在文中要有机结合，融为一体。???着中考问题的淡化，越来越多的的作文题更加接近学生的生活，更加便于同学们抒发心中的情感。“文体不限”的命题作文，其限制词使得题目略有些“封闭”，审题稍有偏差，则满盘皆输。 在审题时应注重三个方面： 1.审清题眼和限制词：应挖掘题蕴；吃透题眼；抽象概念形象化，形象问题哲理化。 2.时空穿梭立体拓展。 3.对接生活体验。 二、“材料作文”是中考作文的命题形式 材料作文在命题上更加注重对学生审题能力的考查，对于所给的材料往往没有明显的导向提示；近年来的一些材料作文，为减少审题难度，在材料之后附加一些提示的语言，暗示学生的写作方向。材料作文审题的难度大，材料作文命题涉及面广、内容较宽范，多与社会热点、焦点以及学生的“成长”、“生活”为核心。因此在作文的选材上应注意如下要点：一要选准材料，读懂材料，审准题意；材料作文的审题要诀是从材料中提炼出适当的主题来，这个过程是写材料作文的关键。材料作文的题目一般由：材料+主旨提示语。审题时，首先要对材料反复研究，读懂材料的深层含义，从中挖出论点；其次研究材料提示文字，注重提示语，把握作文的写作方向。二要选用新颖独特的材料。材料作文的写作，选择素材很重要。选择之材应注意从自我的角度出发，力求写真人真事，写出真情实感。在构思的过程中，多准备一些新颖之材，将自己的目光聚焦到时代的生活当中，将时代的最新材料收入囊中，把感动中国的新鲜事例等化为己有，灵活应用。三要巧设布局以求创新。材料作文不限文体，写作时不一定非得写成议论文，可以灵活使用各种文体。在创新的基础上，力争出彩。在材料作文的写作上，可以采用文体创新，也可以采用结构创新，更加有必要进行表达手法的创新。只有创新，才能使文字的表达更适合材料的精神，才能够真正做到材料作文的有的放矢。 三、构思巧妙是获取中考作文高分的重要保障 中考作文的总构思策略是：或一点延伸，或多点式铺陈。所谓一点延伸，就是要在一篇文章中将某个内容写好、写细、写完整。多点式铺陈就是在文章中多写几个内容，并将它们有机地结合起来。以这两种材料作文的构思模式为基础，进行一定的变化，设计好文章的开头，安排好不同的表达方式进行穿插，这样做，考场命题作文的框架就能够设计得完整、规范。为此，整个初中作文的总构思策略应该是确定一个主题，一种思路，一条线索，一个重点，打造出来的文章线索，应贯穿整篇文章的始终。然后再提炼一个主题，围绕一个主题来写，突出主题的思想；对于文章素材的整合，其方式应体现出一种多样化原则，常用的素材组合方式有并列式、对比式、递进式等，根据文章的内容需要和自