从胶东区域文化的角度审视戚继光的精武精神.docVIP

精品论文 参考文献 从胶东区域文化的角度审视戚继光的精武精神 杜成本　山东省牟平第一中学　264100 摘　要：戚继光不仅是知名的抗倭名将、民族英雄，也是内涵丰富的军事思想家，其军事思想包括武德教育、治军方略、武器改进、战略战术思想以及后勤保障等诸多方面。戚继光成为中国历史上的一代名将，与其生活的时代和特殊环境，尤其是胶东区域文化与民族禀性的滋养与打造是分不开的。同时，戚继光的精武精神也融入了中华民族的整体主流之中，成为民族文化的重要组成部分。 关键词：戚继光　精武精神　胶东文化 戚继光（1528-1588），字元敬，号南塘，晚号孟诸，山东蓬莱人（一说祖籍安徽定远，生于山东济宁），明代著名的抗倭将领，民族英雄，杰出的军事家，自小立志疆场、保国为民，面对倭寇频频骚扰我东南沿海，曾挥笔写下“封侯非我意，但愿海波平”的名句。戚继光从登上人生舞台的那一天起，就与保家卫国、忠勇精武结下了解不开的渊源。 一、戚继光对官兵的武德教育 戚继光和他的戚家军之所以能成为一支威武之师、文明之师、胜利之师，从根本上说就在于他们具有良好的军人素质和高尚的武德情操。而这种境界的达到，与戚继光重视武德教育的军事思路是分不开的。戚继光不仅重视军官的道德理论建设，而且非常注重在作战实践中锻炼军官的武德素质及武德治军能力。他认为，练兵之要在先练将，其《练兵实纪》中的《练将》一章，系统阐述了这一思想，内容包括：1.制定标准，突出四艺；2.任人唯贤，擢才录用，重能力而不重资历；3.学习理论，注重实战。 除了对将领的培养训练，戚继光的武德教育也关照全军将士，在对士兵的训练方面，也形成了一套系统的方案。从教育内容来看，主要有四方面：1.以卫国保民为宗旨的忠义教育；2.以官兵团结为核心的“尊官爱卒”教育；3.以严为手段、以“自律”为理想境界的纪律教育；4.在如何对待“苦”与“乐”问题上，戚继光的乐观主义精神给了士兵一个很好的答案。 二、戚继光的治军方略 强兵健制的治军之道：1.挑选精兵，挑选那些“乡野老实之人”和“惯战之人”；挑选那些体魄健壮、武艺精湛、负有胆气之人。2.严格训练，先进行单兵训练，提高士兵的武艺，艺高人胆大，就会在战场上英勇无畏、不怕牺牲。继而进行多兵种的协同训练，充分发挥整体作战的威力，合“万人一心，为万身一力”。3.严肃军纪。 服从命令是军人的天职，对于胆敢违犯者，严惩不贷，一视同仁，不徇私情；同样，对立有战功的将士，必恩赏之。4.确定编制。戚继光大胆改革明朝的卫所制，将士兵按照队、哨、官、总确立新的编制，四队为一哨，四哨为一官，四官为一总。这一编制，适应了一头两翼一尾的战术，便于集中指挥和作战。 三、戚继光对武器的改进 御敌必先利器，精良的武器是增强战斗力、夺取战争胜利的重要保障。“有精兵而无精器是谓徒强”，因而加强武器装备是戚继光军事思想的重要内容。根据战争和形势的需要，他积极组织人员研制、改造武器达数十种之多，如创制的“狼筅”，就是对付日寇的一种有效兵器。其长约一丈五六尺，用大毛竹或铁制成，四周有枝梢，梢上安有倒勾，既为杀倭利器，又能防范全身。此外他还创制了作为鸟枪和佛朗机的辅助性火器，如快枪、三眼铳、连子铳、无敌大将军、虎蹲炮等新式枪炮。 四、戚继光的战略战术思想 戚继光承袭军事家孙武等制定的“因敌而制胜”的原则，形成了一套比较系统、完善的赢得战争的战略战术，主要表现在以下三方面：1.“算定战”思想。戚继光认为指挥战争有三种类型：一是算定战，二是舍命战，三是糊涂战。主张对敌情深入了解，用智慧和谋略去战胜敌人的算定战，知己知彼方能百战不殆；反对凭借一腔热血打舍命战，和那种不知己彼的糊涂战。2.战守结合的思想。战中有守，守中有战，方能取胜，决不能顾此失彼。3.“大创尽歼”的歼灭战思想。戚继光认为，对敌人“非大创尽歼，终不能杜其再至”。为此必须集中优势兵力，各个击破，消灭敌人有生力量，对敌人进行大规模歼灭战。另外突袭作战、坚壁御敌、协同作战皆为戚继光军事思想的内容，对后世产生了一定影响。 五、戚继光的后勤保障思路 戚继光在军事训练中吸取蒙古骑兵作战的特点，编练了协同作战的步兵营、骑兵营、车营和与之相适应的快速后勤保障部队——辎重营。创建辎重营的目的是为了快速运粮，支援作战部队进行远距离作战。为保证运粮安全，全营装备160门佛朗机、640支鸟铳，这样既保证了运输途中的安全，又能到达战地后迅速投入战斗，??火力支援其他部队作战。由此可见，戚继光创建的快速后勤保障部队——辎重营，既可以在保障中战斗，又可以在战斗中保障，一举两得。这在中国古代军制史上是史无前例的，在