付出爱，收获幸福.docVIP

精品论文 参考文献 付出爱，收获幸福 窄晓梅　山东省平度市平度实验中学　266700 摘　要：班主任工作是累并且很辛苦的工作，我们要了解学生的需要——按需施教，用爱心启动他们的心灵、用身教感染他们的言行、用真情感动他们的内心、用宽容的心包容他们的小过失，这样我们就会收获不一样的成就，感受不一样的幸福。 关键词：按需施教　快乐　幸福　宽容 蓦然回首，做班主任工作也有三个年头了，我是教生物的，作为一名小科教师，一般不担任班主任工作，在2010年新学期开始，我有幸担任了新初一的班主任。以前只是听别人说做班主任很累，很辛苦，现在亲身体验了，真的很辛苦，但是苦中有乐，苦中有幸福，我为学生奉献着一生中最为美好的时光，学生们也让我体会了为人师长的快乐。了解学生的需要——按需施教，这是做好班主任工作的根基。 一、用爱心启动心灵 “爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。”在班主任工作实践中，我坚信：用心才能有快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐和幸福中获得。每个有学生到校的日子，我总是早早的来到教室，刚开始，学生不会打扫卫生，我就手把手的教他们，然后和他们一起打扫；引导他们做有意义的事；了解每一个孩子的变化。当学生作业拖拉时，我会拍拍他的肩说“孩子，下一次及时完成。”当孩子淘气时，我会认为他们是天真。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。 二、做好表率，坚持言行一致 加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”无形中，学生会以老师为榜样，坚持做好每一件应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来。 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒，做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。 三、用真情营造良好班集体 班集体，是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事，使学生成为团结向上的集体更不容易。 首先，创设优良的管理环境，让学生做班级的主人。为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有强大凝聚力的班集体。我采用班干部轮换制和多组组长负责制让多数同学得到锻炼，体会管别人与被别人管的滋味。各小组之间展开竞争，激发学生的上进心和责任心。 其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会，我们对学生提出了实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳；从上课专心听讲做起；从认真完成作业做起。经过一个学期的努力我们班收获平度市优秀班集体，这是对我们前面工作的肯定，也是对我们的激励。 四、宽容本身就是一种教育 宽容是一种胸怀。以我对自己的评价，我感觉我是个对学生比较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放，而是谆谆教导他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我相信长期坚持下去，一定会给学生一种无形的力量。那是一个周三的下午，有学生跟我汇报说：“班里的张志远带着手机，而且还在课间玩游戏了。”听后我很震惊，然后利用班会的时间，让班委成员清查了同学们的违禁物品，只是查出来几本不应该看的书，放学前我说：“我们班最近有个别同学犯错误了，是谁放学后自己找我，别让我找你，如果让我找你事情就复杂了。”放学后，犯错误的学生真的留下了，而且非常诚恳的恳求我：“老师，我知道错了，我以后再也不敢了，请你千万不要跟我的父母说，跟他们说了，他们一定会打我的，我一定会改的。”他是一个经常犯错误的学生，对他的承诺我将信将疑，但是我还是说服自己再相信他一次，说：“老师可以理解、原谅你，因为每个人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能到学校玩手机啦！”他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。接下来的日子，我发现：平时活泼好动的张志远像变了个人似的，作业及时了，书写认真了，上课专心听讲了。再也不是我眼中那个调皮学生了。我想：也许那件事之后，他把我当成他的知心朋友了吧！