与书为伴 打造书香班级.docVIP

精品论文 参考文献 与书为伴 打造书香班级 赵侠 (西宁市长青小学 青海 西宁 810000) 读书使人明理，读书使人高尚。因为语文老师的缘故，我希望我的学生们也能爱上书本，爱上阅读。利用班主任之便，我想尽办法为学生营造浓厚的读书氛围，激发学生读书的兴趣，以阅读为乐，让终身学习、毕生阅读成为学生生活中的一种习惯。 1.营造浓郁的书香氛围 做好教室的环境布置，围绕读书进行个性化的布置，让班级的墙壁、黑板都散发出着浓郁的书香。例如：在班内征集读书名言，再让学生把这些优美的名言制成漂亮的卡片来当作书签，也可以拿来布置教室，让名言成为教室里一道亮丽的风景线，以激发学生的读书热情；开辟班级“图书角”，可设置“好书推荐”，“读书感悟”等栏目，促使学生进行互动交流，激起学生读书的兴趣；每学期至少办一期“书香伴我成长”为主题的黑板报，主要展示学生的优秀作文，以激发学生读书写作的兴趣。让浓厚的文化氛围，潜移默化的触动学生心灵。 2.建立班级图书角和个人小书库 成立班级图书角，经学生民主推选班级图书管理员，制定班级图书角管理细则。由管理员负责分配做好“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等工作，并及时向同学推荐身边优秀的读物。 班级图书角的图书一部分从图书室借阅，一部分由学生自带。图书角定时向学生出借图书，每周三第二课堂和周五班队课定时向学生开放图书角，达到交流阅读，资源共享，在班中营造良好的读书氛围。 建议学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。 3.组建阅读小组，培养读书习惯 3.1组建四人读书小组，自主推荐小组长并为小组命一个响亮的名字。读书小组成员制定个人的读书计划，拟定好自己的喜爱读书格言，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午饭后的休息时间，周六、周日的休息时间，每天读书不少于半小时。 3.2读书小组长组织成员定时定点开展读书活动，交流读书体验和收获，做到每个学生手中捧的是书、课间谈的是书、心中时刻想的也是书，养成读书、爱书的好习惯。 4.读书活动交流展示，享受成功喜悦 4.1每个学生建立一本“读书成果展示册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录在上面，在班队课上及时组织学生交流收获，每学期评比出三名优秀个人，并给予奖励。 4.2利用班会，定期举办“读书交流会”。以名人名言、格言、谚语、经典名句、好书推荐等小板块，让学生之间互相介绍看过的好书、交流分享书中的精彩内容。为学生搭建展示自己的舞台，给予每个学生表现的机会，让他们充分展示自己的才识。引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，积极推动班级的读书活动，努力营造书香班级。 4.3积极开展读书实践活动。如制作个性化的书签，充分挖掘学生潜在的才能，让他们自己设计和制作书签，写上勤奋读书的格言和名句等等。每学期评选一次班内“最佳书签”以示鼓励。要求学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁看的书最多。除此之外，还可以开展 “我的读书故事”、“我最喜爱的一本书”等读书随笔评比，学生可以做成读书小报在班级内交流展示，彼此分享读书的乐趣，享受读书带来的成功喜悦，养成与书为友，与书结伴，读书成为自觉行动的好习惯。 4.4课内课外结合，教给学生读书方法；叶圣陶先生说：“知识是教不尽的，教材中所选经典篇章通常是名著中的精华所在，教材无非是例子，凭教材这个例子使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技巧。”若结合课文教学进行课外阅读指导，就能收到最佳效益。如精读，就是精思熟读，要扫清文字障碍，弄清句段含义，领会全文中心。这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。速读，就是快速阅读，整体把握，筛选重点，把握重点语段，总观整篇要旨。可分直接阅读法和整体认知法，不断提高阅读的能力。在作文课上指导学生如何写读书笔记，鼓励学生多写读后感，让学生在积累知识、增长知识的同时，拓展视野，提高写作能力及自身的人文素养。 4.5开展家庭读书活动；提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长也来参与到读书活动中。由家长引导孩子选择合适的读物，提倡家长和孩子共读一本书。使学校和家庭形成一股合力，共同为学生的读书活动提供良好的条件，从而拓展了读书活动的空间，使阅读成为我们生活中不可缺少的一部分。 “随风潜入夜，润物细无声”。在营造书香班级，开展读书活动的过程中，深信学生一定能在阅??中求得知识，在阅读中明了事理，在阅读中学会做人，让好书伴随学生健康成长，让书香伴随学生快乐成长，让阅读把我们的生活变得更