做实“三环节”提高学习效率.docVIP

精品论文 参考文献 做实“三环节”提高学习效率 颜　冰　山东省泰安市宁阳县葛石镇石集小学　271400 在我们的生活中，时时处处都在讲究方法、讲究效率。学习是手脑并用、身心共济的复杂的活动，当然更要讲究方法和效率。古人说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”我们耳熟能详的一句话是：“授人以鱼，不如授人以渔。”这些都强调了使用正确方法的重要意义。 那么，在课堂上如何才能提高课堂效率呢？结合我县近年来推广的“三环节教学”模式及自身浅显的认识，我认为应引导学生从以下三个方面做起： 一、课前预习，标出疑点 预习即预先学习。做好预习，能使学生顺利又轻松地接受新知识，很快掌握重点、突破难点，做到心中有数、有的放矢，又能更好地培养学生的自学能力、独立思考能力和创造能力，开发学生的智力等。要培养学生好的预习习惯，我认为要做到“五动”： 1.动手翻。我们可以针对新的学习内容，有计划地翻翻以前学过的课本，复习和新知识有紧密联系的旧知识，初步了解新旧知识之间的联系，为学习新知识做好充分的铺垫。比如说，老师要教“除数是一位数的笔算除法”，那么我们在老师讲课前一定要回忆上学期学过的最基本的笔算除法和有余数除法。 2.动手画。我们在预习新课时，对新课中重要的“法则、概念、原理、定律”以及不懂的地方要做一些标志，便于课堂上的关注。 3.动手做。预习时我们要勤动手，对书上的实物、直观图、线段图、模型等要动手做一做，动手画一画，从而培养自己的动手能力。 4.动脑想。我们在预习时要养成勤于动脑的习惯。我们要能针对新知识提出一些有价值、有思考性的问题，并积极和老师同学进行探讨、分析。 5.动笔练。即要求我们能针对新知识，自己从课后的习题中选择一些和书上例题同等难度的或类似的习题来练一练（如书上的做一做），预习得好的同学可以自己编题进行练习。 做好了预习，听讲时就有了针对性，效果当然也要好一些。 二、课上集中注意力，手脑并用 为了加深印象，上课时眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。 1.“眼要看”，即用眼观察。儿童认识大自然是从观察开始的，这是获得知识的前提。 2.“耳要听”，即集中精力，认真听老师讲解。课上，老师会把重点知识做重点讲解，听会是会做的前提。 3.“手要写”，即实践。假设不足以揭示本质，因而必须经过科学的实验验证，才能成为正确的答案。动手实践是探究知识最关键的一环。 4.“脑要想”，即思考。要通过观察，发现问题，激发学生去寻找问题的正确答案。学生经过思考，针对问题做出假设，这是儿童认识事物必要的心理过程。 5.“嘴要说”，即研讨和表述。这一环节主要是通过课堂讨论、小组讨论、个人发言等，让学生把发现的问题表达出来。 当全方位调动各个器官进入活动时，也就不容易开小差了，这就是全神贯注。 三、及时“反刍”，巩固新知 只有适当地强化练习，才能把知识变为己有。绝不能像小熊掰玉米，那样只能是学得快忘得也快。我认为也要从两方面抓起： 1.课上“反刍”。新形势下的课堂教学，课堂容量比较大，老师讲授完新课后会留有一定的时间，就这短短的几分钟非常重要。同学们可看看书，把刚刚老师讲过的知识点重新审视，加以“反刍”，再尝试着做几道题，检测一下效果。这个环节是老师教的东西能让学生得到多少的一环，也是让别人的东西变成自己的东西的再现，是课堂延续的一种消化、吸收过程，是学习效果的反馈。 2.课后巩固复习。课后一定要对所学知识进行巩固复习，而且要循环往复地复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分，只有循环记忆、反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化、条理化。在复习时，要注意以下几点： （1）复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。 （2）复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。 （3）复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这??要求在复习中把新