充分利用高中新教材激发学生的英语学习兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 充分利用高中新教材激发学生的英语学习兴趣 刘张印　陕西省榆林市清涧中学　718300 众所周知，一个人的兴趣对于学习至关重要，对于青少年学生来更是如此。在教学中，教师应把握好教材，研究学生的兴趣，寻找合适的切入点。 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。在日常的教学活动中，要实现这一目标可以有各种各样的方法，包括课内、课外运用多种活动形式和媒体等等。但笔者认为，作为教师，我们首先应该充分利用好手头已有的资源，即我们的教材，来实现这一目标。因为新教材在这方面给我们提供了大量的素材，这是以往的教材所不能比拟的。下面笔者将详细阐述新教材对促进学生情感目标所起到的巨大作用。 一、寻找话题，培养学生的兴趣 在教学过程中，笔者发现学生的态度是很外在的，一篇课文的话题他感兴趣与否会直接影响到他的课堂表现，因此找到学生感兴趣的话题是非常关健的。笔者认为，新教材的编者们对学生是充分研究过的。高一新教材全册共十二单元，而有关日常生活方面的话题有八单元之多，这就为教师提供了丰富的课题源泉。比如：第一单元的话题是朋友，学生很有生活基础，因为每个人都有朋友、都渴望交朋友，这就给学生一种亲切感，让他们想说而且也有话可说。再如：第五单元的主题是电影，这又是一个学生感兴趣的话题，说起他们喜欢的电影以及导演、演员来，他们是如数家珍、滔滔不绝。又如第八单元的主题——体育，这更是同学们最爱的内容，讲起姚明，同学们会眉飞色舞，更多的则是拼命想展示自己的偶像。其他的如第十一单元的音乐、第十二单元的文学艺术、第三单元的旅游等等都是学生们不想错过的好话题。 二、开展小组讨论，激发学生兴趣 对于大班化教学来说，让多数学生在课堂上发言有一定难度，但是当学生对一个话题感兴趣而无法表达他的观点时，他就会很沮丧，经常如此无疑会打击他的兴趣和课堂参与的积极性。因此要保持学生的学习兴趣，多组织小组讨论这样的形式是一种很有效的办法。这不仅可以让学生在一定范围内自由表达自己的想法，还可以消除学生的紧张心理，培养和提高他们的听说能力。 在新教材的教学过程中，笔者就曾大量地运用小组讨论的形式让他们先列举各种发明及其发明者、时间、用途等，然后让他们选出一种他们小组认为最有价值的发明并说明理由，最后选出一位代表在班上陈述。在讨论过程中，笔者发现学生的参与积极性很高，气氛非常热烈，从最终的结论也能看出凝聚了集体的智慧。当上到同一单元的地震这部分时，笔者让学生小组讲座地震的预兆及地震来临时所能采取的措施。小组讨论的结果经常能给你惊喜，你会发现学生的思维是那么广泛，他们的知识面是如此宽阔，会让你由衷地去称赞他们，而他们也在你的赞美中又更有兴趣地投入到英语学习中去了。 三、通过扮演不同角色，扩展学生的兴趣 通过多年的教学实践，笔者认为让学生扮演课文中的角色既能使他们把课文内容形象生动地记在脑子里并能活用，又能激发他们学习英语的兴趣。新教材每单元都有独立的SPEAKING这一部分，这是让学生表演两人对话的首选材料，但这还不够。在READING甚至INTEGYEATING SKILL中介绍了各国的礼仪和文化差异，在教这一部分时，笔者就让四人小组自由选择几个不同的国家，在课堂上表演不同国家的人见面时的行为，然后让其他同学猜他们的国籍。学生对此极感兴趣，他们的表演惹得全班笑声不断，同学们在欢声笑语中把这部分内容都记在脑子里了。又如：当上到第十单元环保这一主题时，我给每个小组布置任务，让每个同学扮演一种濒临灭绝的动物，让他们从动物本身出发去谴责人类对环境的破坏和对动物的残忍行为。结果同学们把各种动物表演得惟妙惟肖，不仅讲到了课文中提到的动物濒危的一些原因，有的还加进了自己的思考，讲得更为深入。同时，他们的表演又有一定的喜剧色彩，使课堂气氛非常活跃。可以说，让学生们扮演课文中的角色是他们最感兴趣的课堂活动之一。 四、创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛 学生几乎天天要上英语课，课上的感受直接影响着他们学习的积极性。平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教学方法会压抑和窒息学生的学习兴趣；反之，愉快的课堂气氛、轻松的学习心态、有趣的语言环境和积极的自我意识能促使学生去获取最大限度的语言信息量。在教改中笔者很重视创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。 在课堂上，教师的态度要亲切热情、耐心细致、平易近人，使学生对教师和他所教的学科具有好感。从英语教学的实质来看，每堂课的主要内容是语言讲解和言语训练。在语言讲解过程中，教师要做到语言简练、明确、流利、有趣，尽可能