充分发挥信息技术的作用，促进数学教学的发展.docVIP

精品论文 参考文献 充分发挥信息技术的作用，促进数学教学的发展 王海庆　河北省涉县第三中学　056400 信息技术与数学教学的有机结合是当前数学教师普遍关注的问题，它涉及诸多方面的因素，需要数学工作者在数学教学中不断总结和完善。应该看到，信息技术在现代的数学教学中有其独特的作用，正在逐渐得到越来越多的数学教师为此进行深入的钻研，并取得了一定的进展。 一、促进数学教学的发展 1.信息技术能激发学生的学习兴趣 《新课标》指出:学生通过义务教育阶段的数学学习，要“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”，从而把传统教学中偏重于演绎推理的“证明”，调整为合情推理与演绎推理相结合，使学生 “通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或反例”的过程。因此，教师可以从激发学生的学习兴趣和培养学生的理性精神出发，在教学过程中，根据教学内容的需要，设计相适应的多媒体教学软件，通过多媒体展示的情境引起学生的观察兴趣，这样有助于培养学生观察事物的能力，也更容易激发与培养学生的思维能力。如：在平移和旋转的教学中，教师运用信息技术在大屏幕上展示图形的平移和旋转，让学生观察图形的平移和图形的旋转过程，通过观察，激发了学生的学习兴趣和积极性，使学生真正了解和掌握了图形的平移和旋转，提高了数学教学效果。 2.信息技术能有效地缩短课堂教学时间、提高教学效率 信息技术教学能集中大量的教学信息，增加课堂知识的传播量。使用信息技术进行教学能减少教师不必要的板书时间，增加新知识的传授和学习时间，因而能实现在有限的教学时间内增大信息的传输量，为学生赢得更多的练习、巩固、消化、理解的时间，为学生更好地学习奠定必要的学习基础，为学生的好学准备充分的素材，有力地促进学生的学习。所以，信息技术为教师赢得了对优等生的引导、对中等生的指导、对学难生的辅导的时间。教师可以因此及时获取教学情报，并作出相应的反应，采取必要的措施，有效地矫正、弥补课堂教学中的不足，提高掌握教学情况的灵敏性，增大教学的灵活性。 3.运用信息技术教学，可以培养学生的自学能力 在课堂教学中，学生应始终处于主体地位，任何教学手段都必须使学生积极参与。而信息技术的交互练习，使学生参与更积极，反馈更准确、及时，能有效地帮助学生巩固知识。同时，信息网络又为学生的上网学习奠定了基础，学生可以通过上网搜集有关的数学信息，帮助学生更好地学习和理解数学知识，逐渐培养学生的自学能力。 总之，通过信息技术的运用，可以激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和自学能力等。并且，这些能力的培养是相互联系的，不是单独孤立的。也就是说，通过信息技术能激发学生的学习兴趣，进而使学生逐渐形成以上的各种能力，达到提高教学质量的目的。 4.处理好信息技术教学与传统数学教学的关系 “教学手段是指师生在教学中互相传递信息的工具、媒介或设备。人们通常把教科书、粉笔、黑板、挂图、模型称为传统的教学手段，而把以计算机为中心的现代信息技术手段称为多媒体教学手段。”对于以上这两种教学手段，我们应该辩证地分析、比较，做到统筹兼顾。 第一，不能因为现代多媒体技术手段的先进性和优越性，而抛弃传统的数学教学手段。事实上，从当前的数学教学实际来看，传统的数学教学手段仍在发挥着重要的作用。如教科书能使理论知识具有概括性、系统性和连续性，黑板具有随讲随写的灵活性，挂图模型则具有可操作性与直观性等优点。 第二，对于日新月异的现代信息技术，教师应主动出击，学习并掌握新事物，反对固步自封，在教学中应大胆尝试、合理利用，使得多媒体教学手段与传统教学手段在我们的教学过程中相得溢彰，最大限度地优化我们的教学过程，提高我们的课堂效益。 二、提高教师的素质是运用信息技术的前提 信息技术与数学教学的整合要求教师必须有更高的素质。我们清楚地懂得，一个不懂信息技术的数学教师，是难以运用信息技术进行数学教学的，就更谈不上如何能够将信息技术和数学课程进行有效的整合。所以，数学教师要在数学中运用信息技术来进行教学，就必须积极学习有关信息技术和教育教学理论，努力提高自身的信息素养，适应现代教育的需要。 另一方面，从学生来说，新课程强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现，这就要求教师必须在教学方式、教学手段上有所更新，既要充分体现时代精神和创新精神，又要继承优秀的传统经验。所以，信息化教学对教师的信息素养提出了更高的要求。显然，只有数学教师的