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精品论文 参考文献 关于职业学校学生英语自主学习的研究 宋　涛　山东省淄博建筑工程学校　256400 摘　要：随着社会对于职业学校发展的重视和用人单位对于职业类学校学生英语水平要求的提高，职业学校学生英语终身学习的能力有待得到进一步加强。顺应这一形势，提高职业类学生英语自主学习的能力，成为如今职业类学校英语教学发展的必然趋势。本文就对职业类学校学生英语自主学习能力的学情分析、提高职业类学校学生英语自主学习的能力的好处和如何提高职业学校学生的英语自主学习能力三方面进行了阐述。 关键词：自主学习　兴趣　目标 英语自主学习，就是学生自主学习英语和老师辅助配合教授英语两方面同时进行，一切活动围绕学生展开进行。提高职业学校学生的英语自主学习能力，对于提高英语教学效率和学生将来全方位自主学习的能力有着极其重要的作用。 一、英语自主学习的好处 1.培养学生积极主动探索的能力 职业学校的学生虽然学习成绩不好，但是动手能力强，很多的学生主动探索能力较好却没有得到积极的引导。培养学生的英语自主学习能力，可以从很大程度上以点带面，提高学生多方面积极主动的探索能力。 2.改变传统的教学观念，由“要我学”变成“我要学” 传统的英语教学模式基本上都是老师讲学生听，老师只制定自己的教学计划而忽视了学生的学习计划，教学方向上面存在严重偏差，学生都是被动地接收，没有主动学习的效果好。而提高学生的英语主动学习能力，可以改善传统英语学习的教学观念，学生也由原来的“要我学”变成了“我要学”。 3.提高学生的英语学习兴趣 前面我们提到过，职业学校的学生英语自主学习能力较差，对英语学习缺乏兴趣，而提高学生的英语自主学习能力可以使学生完成学习计划后对于英语学习有一种成就感， 从而提高学生学习英语的兴趣。 二、如何提高学生自主学习的能力 1.激发学生对于英语的学习兴趣 提高学生的英语自主学习能力，首先就要激发学生学习英语的兴趣。为了最大限度地提高学生英语学习的兴趣，教师可以采用问卷调查和与不同层级学生谈话的方式，尽可能全面地了解学生的英语学习动机、性格特点等等，然后根据具体情况制定与之相适应的英语教学目标，以提高学生英语学习的兴趣。同时也要使学生认识到英语学习的重要性。 在这一点上学校要制定明确的英语课程达标标准，学生完成英语学习的哪一阶段并达到合格才能推荐实习；同时也要和用人单位协商，英语水平达到某一阶段的学生才能就业。这些手段虽然是强制性的，但是能在很大程度上促使学生积极主动地去学习英语。同时由于传统的教学模式已经远远不能适应现代英语教学的现状，英语课堂教学也要辅助于多种教学手段。学校和老师应该采用多种教学方法和借助多种教学手段，如分组教学、分层次教学，并借助于多媒体等教学设备增加英文电影赏析等来提高学生兴趣，从而提高学生积极主动的学习能力。 2.制定有效的教学目标，并且切实可行 提高学生的自主学习能力就得有明确的目标，这里的目标包含教师制定的教学目标和学生制定的学习目标。教师的教学目标包含教材的完成目标、学生的能力目标和情感目标等等；学生的学习目标包含要完成的教材目标、需要掌握的能力目标等等。只有这两方面相互结合，学生的自主学习能力才能不断增强。同时要注意，教师在完成个人教学目标的同时，也要关注学生的学习目标，并督促其有效地完成。两方面的目标要紧贴学生的实际情况，只有这样，学生的自主学习目标才能完成，学生的英语自主学习能力也才能得到提高。 3.教师角色要积极转变，辅助功能要做好 教师的辅助功能，并不是单纯的传道授业解惑，而是在学生自主学习的基础上，给予情感知识等方面的支持。教师一定要转变角色，一切活动围绕学生展开，学生能自己完成的就让学生自己完成，教师只给予必要和及时的辅助，从传统的传道者转变为组织者和引领者，让学生真正主动地去学习英语。同时，教师也要注意细节方面的调节，比如积极调动一切不主动和不善言谈的学生，从细节上完善课堂教学和学生自主学习，提高全体学生的自主学习能力。 4.及时对学生的自主学习进行评价，并做好总结 为了继续加强和提高学生自主学习的能力和兴趣，需要教师积极地对于学生的自主学习活动及时地进行评价，并且最后做概括性评价，同时也要让学生进行自我反思，找出自己和整个课堂组织的一些不足，并及时地进行反馈，以便于教师及时进行调整，从最大程度上提高学生积极主动的???语学习能力。 三、结语 总之，只有全面提高了职业学校学生的英语自主学习能力，才能从根本上解决目前职业学校老师教学难、学生学习