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精品论文 参考文献 创设实践情境 激发学生兴趣 重庆市綦江区打通中学 汪洪君 数学教学不仅要传授给学生数学知识和基本技能、方法，而且要注重培养学生的思维能力以及探究、分析、创新能力，改变学生的学习方式，关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展。在数学教学过程中，教师要有意识地为学生创造条件，让学生通过参加教学实践活动，发现、理解和掌握知识，使思维分析能力和数学实践能力得到提高。我就对如何在数学实践活动中培养学生的思维实践能力，谈几点体会。 一、在实践活动中提高学生学习兴趣 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是提高学生的学习兴趣。”兴趣是激发学生大脑思维的动力，是学生学习的源泉，是学生求知欲的外在表现，它能促进学生积极思考、勇于探索、敢于创新。学生通过参加教学实践活动可以极大地提高学习效率，使他们在学习过程中获得成功的体验和喜悦。 例如：多边形的内角和的探究首先让学生在准备好的白纸上随意画出四边形，然后用量角器度量其内角和。全班学生按小组开始自己的尝试性探索活动，学生们的活动在我的想象下进行，但是他们的结果却出人意料之外。各小组望着自己得出的数据：有的是361deg;，有的是360deg;，有的是359deg;，为什么结论不一样呢?这时教师着重指出：虽然每个人将自己画出的四边形的四个角加起来后结果不