初中数学新课程“探究——研讨”教学法实例刍议.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学新课程“探究——研讨”教学法实例刍议 霍艳琴　陕西省榆林市吴堡县吴堡中学　718200 摘　要：教学效率的高低在很大程度上取决于能否选择合适的教学方法和运用好的教学法。本文通过在数学观察课中运用 “探究——研讨”教学法的实例，提出了教师对“探究——研讨”教学法的认识要深刻，对数学观察课的特点要掌握，创造性地开展课堂教学改革，从而总结出一条高效率、有特色的经验。 关键词：初中　数学　“探究——研讨”　教学法　实例 我们知道，以解决教学任务为目的，在教学原则指导下，师生在教学过程中共同活动的方法，称之为教学方法。教学效率的高低在很大程度上取决于能否选择合适的教学方法和运用好的教学法。如义务教育课程标准实验教科书湘教版 2003《数学》七年级上册《探究具体问题中的数量关系和变化规律》的教学目标：（知识与技能）尝试探究具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式进行描述；（过程与方法）通过“观察——比较——猜测——验证”的探究过程，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力以及应用数学的意识，并使学生体会到与他人交流合作解决问题的重要性；（情感与态度）体验到数学活动充满探究性、创造性、严谨性和趣味性，认识到数学是解决实际问题的重要工具，品尝数学的趣味和成功的喜悦，增强学好数学的自信心。如何运用“探究——研讨”教学法来实现这个教学目标呢？