初中数学课堂教学存在的问题及原因分析.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学课堂教学存在的问题及原因分析 山东省临沂市郯城县育才中学　276100 摘　要：学习是一个个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命活力。 关键词：初中数学　课堂教学　问题 一、情境有“生活味”而没有“数学味” 教学手段多样化是新课程理念之一，在这一理念的认识上一些教师存在着不足，撇开教学对象而不顾，一味追求教学手段的新奇多变，只讲形式，不求内容，致使课堂教学达不到预期的目标。课标要求教学手段多样化，何为多？只要能最大限度地促进学生的学习，提高学习的效率，手段只有一个也是足够的。手段的选择要依据教学的目标、内容、对象，不要片面追求形式上的多变，否则，将陷入形式主义的泥潭，不仅白白浪费师生宝贵的时间，使教学任务落空，久而久之，耳濡目染，也会使学生养成只求外表、追求形式、做事马虎等不良作风。 二、分组讨论无实效 小组讨论是新课标提倡的学习方式，近年来被教师广泛应用到课堂上来，并取得了一定的效果，在学习的这几节课上都有小组讨论这一环节。但是，一些课堂小组的讨论看似有模有样，但学生的合作实际并没有多大成效。 如“一元一次方程的应用”的教学中，老师刚把问题投影到屏幕上就让学生分组讨论：“问题