创新思维——做好生物实验教学的思考.docVIP

精品论文 参考文献 创新思维——做好生物实验教学的思考 李春晖　山东省潍坊科技学院　262700 生物学是一门实验性科学，观察和实验是生物学最基本的研究方法，也是掌握生物学科知识、激发学生学习兴趣的方法。通过生物实验课的观察和教学，可以培养学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性，并养成他们实事求是的科学态度。学生通过生物学实验，在知识水平上得到了进一步的提高、巩固，在综合素质及能力素质上也能得到全面的发展。 如何进行实验课的教学呢？我们的教学体会是：以实验教学为突破口，强化操作与理解的教育，使学生从实际操作中学到知识，从观察与思考中得到悟性，从结论中寻找答案，从而实现生物教学的最优化。 一、让学生明确实验目的，激发学生的学习动机 心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。生物实验课要求学生明确实验目的，自主地为了解客观事实而动手实验。但是初中阶段的学生对实验课的教学好奇、好动、陌生，因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用，带着目的和任务走进实验室。 如上显微镜使用一课时，提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断，除看、问、查以外，还要通过化验，用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等进行病理诊断，才能得出结论。没有科学