初中数学课堂的小组合作学习.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学课堂的小组合作学习 四川省荣县中学校 杨敏 结合课堂教学中的实际，谈谈对组织数学课堂有效的小组合作学习的几点认识，供同仁们参考。 一、分析学生情况，成立合作小组 教师根据学生的数学学业成绩、心理发展规律、年龄特点和个性差异综合考虑，将全班学生分为“好、中、困”三个层次，遵循“同组异质，组间同质”的原则，合理组建学习小组，小组的人数一般以4～6人为宜,各组相邻两块桌子的学生中均由“一好、二中、一困”组成，既有利于优等生带动中等生的“拔高”学习，又能帮助学困生的“达标”学习，同时对优等生又是一个能力的锻炼，使小组中形成互帮互促的学习气氛。每个小组的组建犹如班级的缩影，而组间总体水平基本一致，这就是所谓组间同质，组内异质.全班搭配成若干个这样的同质学习小组，为课堂有效开展合作学习创造有利的条件。各组民主推选一位小组长负责学习小组的具体工作，课前检查本组成员预习和作业完成情况，课堂组织开展组内合作和组间竞赛，课后指导本组成员及时复习和独立完成作业。 二、科学组合、分工明确 要做好小组的组织工作，创造合作学习的组织基础。小组的人数一般以4-6人为宜，成员构成要考虑学成绩好、中、差的搭配，又要考虑他们原有的性格、感情等非智力因素。组内成员要有明确的具体分工，在一个阶段里每人都应有