初中物理惯性概念的学习策略.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理惯性概念的学习策略 江苏省赣榆县实验中学 王梅 惯性是物体的固有属性。为了使学生能够理解惯性这一基本概念，教材在“牛顿第一定律”后安排了这节内容。由于概念本身的抽象性和理论性，对初学物理的学生来说，要完全理解并应用它是很不容易的。为了突破这一教学难点，笔者设计如下教学策略： 一、联旧迎新，引入概念 教材是在研究物体受平衡力怎样运动和牛顿第一运动定律后引入惯性概念的，所以首先让学生复述一下物体受平衡力怎样运动的内容和不受外力作用时怎样运动的内容，接着引入研究物体的惯性。先由教师根据学生的生活经验提出三个问题：①放在桌上的书会不会不翼而飞？②做匀速圆周运动的物体，突然失去外力，该物体将怎样运动？③汽车关闭油门后，车仍要前进一段距离，这是为什么？ 教师引导学生紧扣牛顿第一运动定律进行讨论，得出结论：三个问题的答案说明物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，我们把物体的这种性质叫物体的惯性，从而引入惯性概念。 二、出奇制胜，讲清概念 要讲清惯性概念，必须做好本节课的演示实验。在演示中进行逻辑推理，是讲清惯性概念的关键。从静止物体具有惯性及运动物体具有惯性两方面入手，容易收到较好的效果。具体过程如下： 演示1：向茶杯倒适量水，用木片盖住，