初中语文朗读教学的缺失及对策研究.docVIP

精品论文 参考文献 初中语文朗读教学的缺失及对策研究 马敏　新疆额敏县玉什喀拉苏镇寄宿制学校　834606 摘　要：在初中语文课程教学活动中，朗读教学占据着较为重要的地位，也是一种十分重要的语文知识教学方式，可以有效提升学生的听、读能力。随着新课程改革的不断推进，朗读教学越来越重要，但是仍然存在部分缺失需要补充。本文以初中语文朗读教学中的缺失为研究和分析对象，同时列举了一些具体而有效的对策。 关键词：初中语文　朗读教学　缺失　对策 在初中语文新课程改革标准中明确指出，朗读是语文教学的首要任务。朗读教学不仅能够培养和提升学生的语文综合素质，还可以培养其学习能力和思维悟性。同时，朗读教学也是语文教学的根本，是学生形成正确语感的关键。所以，面对初中语文朗读教学中的缺失，教师应给予充分重视，运用科学合理的对策开展朗读教学活动。 一、初中语文朗读教学的主要缺失分析 第一，朗读时间不足。在初中语文课程教学中朗读的地位相当重要，不过受应试教育理念的影响，不少教师为学生安排的朗读时间较少，主要集中在晨读，而且还需与英语、政治等学科瓜分时间；课堂时间用于知识分析与理解，朗读训练则一带而过。第二，朗读目标缺失。部分初中语文教师在朗读教学过程中没有为学生制定明确的朗读要求或目标，而且朗读指导不够具体，在朗读结束之后更是没有给予及时评价，学生只是按照教师的