利用分组学习的思维对话模式在小学数学教学中的体现.docVIP

精品论文 参考文献 利用分组学习的思维对话模式在小学数学教学中的体现 云南省昭通市镇雄县坡头镇 657206 摘　要：利用分组学习的思维对话模式进行教学，主要就是让教师和学生在与文本知识之间用具有思维含量的对话来实现对知识的掌握和学习。教师要在小学数学教学中实际运用这种教学方式，帮助学生更好地培养解决问题的能力，提高数学成绩。 关键词：分组学习　思维对话模式　小学数学 小学数学在小学的学习中占有极其重要的地位，因为数学能够帮助培养学生的逻辑思维，也是培养学生理智思想的重要学科，因此小学数学是可以为学生的思维发展奠定基础的。教师在实际的教学过程中，要更多地认识到数学的重要性，通过教学，帮助学生培养多向思维，让学生养成良好的学习习惯，也帮助学生营造一个气氛更为轻松的数学课堂，让枯燥无味的数学课堂变得更加生机勃勃。 一、分组学习的思维对话模式在教学中应用的必要 我国在传统教育上一直都主张的是应试教育，也就是说教学的过程中经常会面临考试。数学是能够培养学生逻辑思维的学科，对于学生也有较高的思维能力的要求，但是在现在的数学教学过程中，教师依然采用的是传统的教学方式和手段，只是一味地传播教学内容，学生也是一味地接收知识，而忽略了课堂上师生应有的互动，因此学生不能很好地发挥学习的主体作用。长时间下来，学生就会对数学的学习失去热情