利用学案导学，提高课堂效率.docVIP

精品论文 参考文献 利用学案导学，提高课堂效率 ◆ 刘玉玲　山东省宁津县保店中学　253419 “学案导学”教学模式是我校语文教学的一个特点，也是一个亮点，在教学实践中取得了比较好的教学效果，有力地促进了我校语文教学的改革，使教师找到了一条切实可行的教学之路，为学生找到了一种切实可行的学习方法。 一、“学案导学”的特点 1.简便易学，便于操作。 2.能较好地体现出学生的主体作用，课堂气氛活跃。 3.教师不再重复演义课文，能较好地体现教师的主导作用。 4.课堂容量增大，使课堂效率得到较大的提高。 二、学案的形成 “工欲善其事，必先利其器。”学案对于我们来说就是一件非常有效的工具。那么，要想完成一篇好的学案，准备与形成的过程就显得至关重要。 从学科的角度来讲，语文学科的特点是知识点繁杂，涉及的知识面广，只凭一位教师的备课来准备学案的话，可能很难做到既全面准确又提升扩展。所以我们采用了以下方式来完成学案，以期取得较好的效果。 首先是个人备课。在此过程中，每位教师都依据相关资料进行充分的个人备课，体现教师的个性特点。在个人备课的基础上再集体备课交流。在此过程中，由学科组长对知识点进行概述，再由各位教师进行个性化的补充交流，资源共享，最后选择最重要的