动态化学教学的实施.docVIP

精品论文 参考文献 动态化学教学的实施 张晓红 河北省定州市第二中学 课堂教学系统中有教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价五个动态子系统。动态教学模式的目的应是建立一个能让学生自主学习的环境。在课堂内给学生提供充分的自由思考、自由选择的空间和机会，要求课堂是互动的。因此，教师在努力营造出“教师——学生”及“学生——学生”间自由、平等的氛围。民主和平等是推进师生交流的前提，是课堂教学中实施创新教育的土壤。 一 课堂教学开放，实施动态教学 教学向学生开放就是在课堂教学中始终确立以学生为主体、学习为中心的概念。课堂教学的设计和组织形式都必须向学生的实际需要开放，向教学的实际变动。如教学计划的适度调整、空间位置的随机调整以及师生角色的不断互换，活动内容的多样选择等。对化学学科来说，可充分发挥实际的优势，教师尽可能给学生开放实验室，让学生主动进行实验探索。例如，进行化学键、极性分子与非极性分子这部分教学时，可以把实验室的球棍模型发给学生，专人保管，课下让学生充分发挥想象力，结合概念理解比较抽象的知识。课外活动中，让学生走进实验室，引导学生讨论设计方案；如：实验室有KMnO4、KClO3、双氧水、MnO2，根据所学知识，设计实验，观察它们放出O2 的速率，同时计算同量的物质，哪一个放出的氧气多？在学生实验时，给学生操作的时间，给学生