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精品论文 参考文献 动机·氛围·方法·基础·精神 ——培养和提高小学生的语文自学能力 　　李　达　辽宁省朝阳市朝阳县羊山镇中心小学　122614 　　培养和提高小学生的语文自学能力应当说是小学语文教学的终极目标。叶圣陶老先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的：自能读书，不待师讲；自能作文，不待师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。”这里所说的“自能读书”、“自能作文”就是语文课要培养的自学能力。未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人，因此，作为一名小学语文教师的当务之急就是培养小学生的语文自学能力。 　　那么，如何培养小学生的语文自学能力呢？概括地说，就是“动机middot;氛围middot;方法middot;基础middot;精神”。下面就粗浅地谈一谈我的见解。 　　一、激发学生学习兴趣，提高学习动机 　　学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为小学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。语文课是培养学生能力的“车间”；语言文字是车间加工产品的“零件”。培养小学生的语文自学能力，为了走出长期以来老师“扶一扶”、学生“走一走”，老师“不扶”、学生“不走”的识字教学误区。 　　在教学中，我注重培养训练学生自学字词的能力，让学生取得识字的主动权并进行具体辅导。学生的能力从何而来？不是当“观众”