利用拓展延伸，提高数学课堂效率.docVIP

精品论文 参考文献 利用拓展延伸，提高数学课堂效率 吴　艳　黑龙江哈尔滨师范大学　150025 推行素质教育以来，提高课堂效率的呼声日趋高涨，打造高效课堂的理念渐入人心。在这里，我们不免发问：什么样的课堂才算是高效课堂？哪些因素制约了课堂效率的提高？如何利用各种资源和采取何种手段提高课堂效率？新课标和新教材要求我们教师在教学实施过程中进行拓展教学，包括课堂教学过程中的拓展和课后专题性探究拓展。在教学实践中我们不断探索，发现“拓展延伸”确实是实现高效课堂的一个重要的环节。它不仅是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的手段，而且还是培养学生良好心理品质，促进学生智力发展和能力培养的不可缺少的重要手段。拓展不仅符合现代社会需要高素质人才的需求；还有利于改变传统教育观念和方式；更有助于培养学生创造性的思维和实践动手能力。但是，纵观时下的课堂，拓展过程中还存在这样那样的问题，有的教师仍缩手缩脚，不敢拓展，把拓展看成变换几个题型；教师要么为了活跃课堂气氛，活跃学生思维，为拓展而拓展；要么为了课堂的新鲜，无度地拓展，学生也因此不堪重负，一片迷惘。不当的拓展，不仅不能提高学习效率，还严重地挫伤了学生学习的积极性。 对此，针对数学学科的特点，结合自己在教学中的经验和体会，总结了以下拓展延伸的途径来提高数学课堂效率，从而打造高效课堂。 一、动态把握课堂，选