利用提问技巧活跃语文课堂.docVIP

精品论文 参考文献 利用提问技巧活跃语文课堂 江苏省扬中市兴隆中心校 郭瑞平 212215 【摘要】：课堂提问选择时机非常重要,在教学中,只有在最佳时机提问效果才最好。此时,学生注意力集中,思维活跃,对教师的提问能入耳入脑。最佳提问时机,既需要教师敏于捕捉、准于把握,又需要教师巧于引发、善于创设。 【关键词】：小学语文 课堂提问 优化课堂 一、研究教材，要达到“知、解、化”的目标。 “知”，就是要了解教材，我们分清哪个问题是基础性的问题，我们就可以用才能提出有效的问题;哪些问题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问;哪些问题是探究性问题，有必要让学生讨论探究。 “解”，就是要掌握教材的系统性、重点和难点，做到透彻掌握，融会贯通。 “化”，能够站在学生的角度去体会、感受学生。 二、研究学生，是指教师必须深入实际，了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯，以及学习中的困难和问题等。只有真正了解了学生，才能有针对性地提问，恰当地把握问题的难易度，使得提问更加有效。比如，我在教三年级数学 “可能性”一课时，针对可能性有大有小这一知识点，想在课堂教学中加入一些生活中常用的成语，这些成语能够巧妙地体现可能性的大小。第一次试讲，本以为很简单的成语，很多学生竟然没有听说过，更别说联系数学内容了。下课后，我及时反思自己，找