利用数字化教材优化英语课堂教学行为.docVIP

精品论文 参考文献 利用数字化教材优化英语课堂教学行为 山东省滨州市沾化区大高镇实验学校　256802 　　摘　要：数字化环境教学是用计算机把各种电子媒体集成和整合起来，并以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式展现给学生。而数字化环境教学中的数字化教材应用于初中英语课堂教学，能更好地创设语言环境，提高教学质量。 　　关键词：数字教材　英语课堂教学　教学行为 　　英语数字教材应用于课堂教学能使学生由被动地接受信息转变成为语言交际的直接参与者，能够充分地调动学生的学习兴趣和积极性，提高学生的理解能力、自学能力和创新思维能力，从而真正优化初中英语课堂教学。 　　一、利用数字化教材教学，激发学生学习英语的兴趣 　　皮亚杰曾指出：所有智力方面的工作都要依赖兴趣。初中生是靠感性认识来观察世界的孩子，所以，课堂上教师靠单纯的讲解让学生来接受，那么学生自然就会对学习不感兴趣。而借助于多媒体技术数字教材的运用，使课堂内容丰富多彩，一幅幅图片，一段段音乐的出现，将学生的注意力自觉地引导到了教学内容上，从而激发学生的学习兴趣。如在教授动物单词时，教师就可以利用多媒体播放不同动物的叫声让学生猜是什么动物，学生的学习兴趣顿时高涨。初中生以直接兴趣为主且形象思维发达，他们更喜欢看童话、动画、科幻和战争方面的电影电视，因为这种立体与动感画面更能吸引他们，这就是直接兴趣。兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显