初中数学课堂教学改革策略初探.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学课堂教学改革策略初探 山东省滨州市邹平县明集镇初级中学　256216 　　一、当前学生对初中数学的认识 　　以下是现在初中学生中十分普遍存在的一些观念： 　　“数学单调、枯燥、乏味，只有书呆子才会喜欢数学。”“数学与日常生活毫无联系。”“学习数学的方法就是记忆和模仿，你不用去理解，也不可能真正搞懂。”“教师所给出的每个问题都是可解的，我解不出来是因为我不够聪明。” 　　显然，上述观念对学生的数学学习产生了极大的消极影响。例如在初二数学统计初步教学中的习题：样本10、9、8、12、11的方差为_____。学生会解题并把答案做对，但在调研过程中，许多学生只知道死套书中公式，不知其真正意义。 　　上述事例清楚地表明错误观念对“数学学习”具有严重的消极影响，因此创造良好的“学习环境”以帮助学生逐步树立正确的观念是数学教育的一个基本目标。 　　二、当前部分初中数学教师对数学的认识 　　“数学教学主要是打好基础，因为考试主要靠基础知识，考不出创造性。”“数学教材和教学不必讲究lsquo;趣味rsquo;，主张讲清讲透和大运动量的习题lsquo;苦练rsquo;，“数学不必讲lsquo;应用rsquo;，那是lsquo;实用主义rsquo;和lsquo;短视行为。”“数学教学的核心是lsquo;解题rsquo;教学，目的在于获得考试高分。” 　　以上各点，有合理性，