初中数学课堂教学应“与时俱进”———针对90 后学生的数学教学初探.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学课堂教学应“与时俱进”———针对90 后学生的数学教学初探 张戍（吴江震泽中学，江苏苏州215231） 在当前的教育环境下，各学科的教学都呈现出灵活的变化趋势，学生能否完全、快速适应这种变化，成为值得研究的问题。目前的初中生大都是90 后，在学习品性上表现出一些时代特征。有些特征不加以约束，是不利于初中学生茁壮成长的。 一、90后学生在数学学习中普遍存在的一些问题 1.社会发展迅猛，但学生在学习过程中缺乏对社会信息的正确认识 传统教学，大部分知识局限于课堂，学生信息来源渠道狭窄，对于社会信息的取得多数来源于教师和家长，因此学生对信息的理解往往是渐进式的。而90 后的学生则有差异，社会经济和科技的发展，使获得知识的渠道增多，学生可以更多的通过网络获取书本以外的知识和信息。但是有些学生认为自己能上网聊天、打游戏，就是聪明，就是“超前”，却忽视了对教育要求的其他信息的采集。学生自以为的“超前”，在教育宽度范围内表现的却是一种“滞后”。 2.学生个性成长迅速，但存在盲目自信的缺点 在家里，90 后学生往往被很多人宠爱，他们养成了一种盲目自信态度。这个缺点在数学学习上也有表现，例如，在刚学一元一次方程时，教师要求学生严格按照解一元一次方程的步骤进行计算，但有学生往往自