口语交际的金钥匙——倾听.docVIP

精品论文 参考文献 口语交际的金钥匙——倾听 薛　卫　江苏省东台市南沈灶镇小学　224200 摘　要：提升对口语交际作用的认识，培养学生良好的倾听习惯。营造学生愿听、会听、想说、会说的情境，有效地开展口语交际的训练，使倾听成为打开口语交际的金钥匙。 关键词：提升素养　紧扣要求　激发兴趣　彰显个性 《语文课程标准》中指出：小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”语文课程改革已走过了十多年，真可谓“十年辛苦不寻常”。但不少老师常常重说轻听、忽视倾听，殊不知“口语交际是听与说双方的互动过程”。 倾听能力的养成和提高需要后天的培养，因此，口语交际中我们要改变重说轻听的片面认识，培养学生良好的倾听习惯。学生只有愿听、会听才能想说会说，口语交际的训练才能扎实有效。 一、提升素养，自觉倾听 倾听是一种美德，是个人能力、素养的表现，在和他人的交谈中，学会倾听，不轻易打断别人的谈话，更是一种礼仪。交际中，我们引导学生听别人说话时一要静心，静心听老师讲课、听同学发言；二要耐心，不随便插嘴，听别人话把话说完再发表意见；三要虚心，别人提出不同的意见时能虚心接受；四要用心，听取他人意见不盲从，有选择性地接受。课堂上的倾听，老师应明确要求学生身子坐正，眼睛注视对方，静心专注倾听。老师更应该以身示