在研究性学习中培养学生的数学能力.docVIP

精品论文 参考文献 在研究性学习中培养学生的数学能力 作者：刘荣会 地址：河南省邓州市城区四初中 研究性学习是新课程理念倡导的学习方式，有利于培养学生学习的积极主动性和思维能力，从而提高教学质量。笔者在初中数学教学实践中做了大胆尝试并收到了明显成效，现将自己的具体做法和大家交流。 一、研究性学习激发了学生学习数学的兴趣 过去学生认为数学运算繁杂，枯燥无味。本期我组织了研究性学习小组，常给学生设置一些问题情景，让学生从不同层面、不同角度发现结论，从而激发学生学习数学的兴趣。如： 1、若2a=3，2b=6，2c=12，则a、b、c有什么关系？ 学生们得出了不同的结论：⑴alt;blt;c；⑵a+1=b，b+1=c，a+2=c；⑶a、b、c是差值为1的等差数列等等。此类问题使学生认识到数学探究，其妙无穷。 2、商店销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元。为了扩大销售，增加盈利，经调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商店平均每天可多售出2件。假如你是商店经理，你有什么经营策略？ 学生A　每件衬衫降价10元或20元，每天都可赚1200元，知足常乐呀。 学生B　每件衬衫降价15元，使经营利润最大，每天可赚1250元。 学生C　每件