善用多元评价，促进学生发展.docVIP

精品论文 参考文献 善用多元评价，促进学生发展 ——小学语文课堂教学多元化评价的实践探索 赵文诗　甘肃省兰州市城关区安乐村小学　730046 摘　要：在语文教学中，教师应从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生，发现并发展学生的潜能，敏锐地捕捉其中的闪光点，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的全面发展。 关键词：语文教学　评价　多远　促进　发展 课改背景下的小学语文课堂教学评价方式，应坚持以人为本，提高学生的语文素养，促进学生的发展为根本目的。在教学实践中，应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能，具体到课堂教学的细节中，针对学习内容、 学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。 在语文课堂中用多种方式对学生进行评价,并能用发展的眼光和适合他们发展的方法来评价学生,它表现了一种从评价“过去”和“现在”转向评价“未来”和“发展”的新理念。那么，小学语文课堂教学多元化评价如何具体实施呢？我们进行了探索。 一、多种评价方式，促进学生发展 评价既要发挥出教师的主导作用，更要注重学生在评价中的主体作用，同时不能忽视小组评价的借鉴作用。因此，丰富评价的方式，让评价发挥出它的多重功能，促进学生主动学习。 1.教师的评价 在语文课