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精品论文 参考文献 善意批评巧收效 朱培田　山东寿光侯镇地沟小学　262724 批评教育尤如良药与忠言，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。无规矩不成方圆，批评教育是学生良好习惯养成的一种重要手段。 作为老师，要时常给“患者”开出“批评”这剂良药，在犯错时以恰当方式“拨乱返正”，才能保证其健康成长。那么，如何使“患者”口服心服，让忠言由“逆耳”变为“顺耳”，使学生乐于接受良药，而达到预期效果呢？我在教育学生的过程中，采取巧用批评养习惯的教育方式，很好的达到了这一预期目标。 生有过错是难免的，教师应当去批评教育。但是如何让学生学接受你的批评，心服口服的认识到自己的错误，才是批评教育的最终目的。通过与学生经常的“战争”，以下几种“交战”方式都让我取得了胜利。 一、含蓄式的批评 有一次，班内一值日生没有按要求搞好卫生，我很生气，本来想说：“罚你打扫教室卫生”。但是转念一想，换成含蓄的说法或许好一点，于是我便说：“奖励你一次光荣劳动的机会。”这名学生在接受批评时没有反感的情绪，还乐于接受。看来这种办法还真不错，以后这种办法我就经常用在教育学生中。在批评中我还很好的运用了母语的语言艺术，取得了超乎寻常的效果。 二、幽默式的批评 迟到是经常发生的，是教师授课时最不愿意遇到的。一次