2017学年八年级数学下册 18.1 平行四边形（第4课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

平行四边形 第4课时 教学目标 1. 掌握平行四边形的判定定理，并会用它们进行有关的论证和计算 2. 使学生理解判定定理与性质定理的区别与联系 3. 会根据简单的条件画出平行四边形，并说明画图的依据是哪条定理 4. 通过分析有关平行四边形的性质和判定定理之间的联系和区别 教学重点 平行四边形的判定定理1、2、3的应用． 教学难点 判定定理和性质定理的区别． 一、导入新课 复习平行四边形的性质，导入新课的教学． 二、新课教学 思考：通过前面的学习，我们知道，平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分．反过来，交换原命题的条件和结论，把原命题变成它的逆命题 平行四边形的性质 平行四边形的判定 平行四边形的对边相等 猜想1： 平行四边形的对角相等 猜想2： 平行四边形的对角线互相平分 猜想3： 学生思考、讨论，填写表格． 学生完成表格后，教师进一步提出问题：原命题正确，逆命题一定正确吗？通过问题，引导学生证明自己的猜想． 可以证明，这些逆命题都成立．这样我们得到平行四边形的判定定理： 两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 对角线互相平分的四边形是平行四边形． 下面我们以“对角线互相平分的四边形是平行四边形”为例，通过三角形全等进行证明． 如图，在四边形ABCDAC，BD相交于点O，且OA＝OC，OB＝OD．求证：四边形ABCD是平