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有效引导论文学生思维论文：有效引导,激发学生思维的火花 摘要　小学语文新课程标准指出，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。有效引导是激发学生思维的催化剂，教师需以科学有效的思想为指引，实施有效的导入、提问、点拨与评价策略，激发学生主动参与课堂的意识，同时奠定起实施有效引导策略的实践基础。 关键词　有效引导；导入；点拨 一、有效引导的指导思想 (一)以激发学生的潜能为核心 著名的教育家斯宾塞曾说过：“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”能力的获得以学生的主动探索为前提，因此教师的引导需以激发学生的潜能为核心，通过“旁敲侧击”，让学生凭自己的能力最终解决问题。 (二)以积极的师生互动为载体 教师通过提问等方式将知识传授及能力训练贯穿于课堂教学中，学生也通过回答等方式将自己的知识及能力掌握情况反馈出来。教师的有效引导贯穿于互动之中，生动有趣的情境创设，恰当合理的点拨评价等都是有效引导的具体体现。 (三)以创建和谐的课堂为根本 和谐课堂的创建是现代教育的要求，也是课堂教学的根本所在。现代课堂教学要求教师尊重学生，多注重与学生的情感交流，鼓励每一位学生积极思考，主动参与，营造民主融洽的课堂氛围……这一切都是教师有效引导的最终目的，都是为创建和谐课堂服