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精品论文 参考文献 夯实基本技能提高语文素质 张丽萍 （齐河县职业中等专业学校，山东德州251114） 职校学生基础弱，对语文等文化课程又发自内心不重视，那么，如何实现语文教学目标呢？还应该立足于夯实语文基本技能的训练，即强调听、说、读、写的基本能力的训练，方可提高学生语文素质。 一、听明白 现在的英语教学加大了听力训练的力度，效果较好，这值得借鉴。因为日常生活中“听”和“看”最为重要，而不是每名学生都有良好的听的习惯，他们有的抓不住重点以至答非所问，有的心急火燎听不完整，有的左顾右盼心不在焉,不知所云。所以教师要有意识地对学生进行听力训练，使他们有选择地听、平心静气地听,学会倾听。要经常鼓励学生听录音、听广播、看电视，并做一个有心的听众；要听仔细、明白，听后要归纳出主要内容，概括出主旨。告诉学生，做一个能耐心听取别人意见的人往往是谦虚而有涵养的，对即将走入社会的职专学生来说，有这种能力和美德必将使他们自己更具竞争优势。 二、说清楚 随着社会的发展，人际间的语言交流日显重要。求职面试要发言，推销产品要介绍，签订合同要谈判，说服别人要雄辩，哪儿都需要口头交流。可是职专学生由于自卑心理强，再加上正处于青春发育期，多多少少有些羞涩，在大庭广众之下说话，头抬不高，声发不清，气吐不强，音咬不准；相反在课下、宿舍、家里却高音大嗓门地喊、说，这种不良现象很普遍。语文教师就要善于“赶鸭子上架”，让学生口述见闻，朗读课文，评点时事，锻炼当众说话的胆量和自信心；要利用各种场合让学生说，演讲、口头作文、辩论、讲故事等活动都要让学生参与。通过表达，使消极的语汇变成积极的语汇，把作品语言转化为学生语言，提高说的能力。通过长期的训练，学生能够吐字清楚，语速适中，表达条理，为毕业后求职和职后发展打下基础。 三、读广泛 学习语文，绝对不是读几篇课文就可以了事的。 加强广泛的课外阅读，提高阅读能力是职教语文的一个重要方面。按照常规的教学路子走，许多人都是在大学时期里才有了大量课外阅读，而职校的学生却要在中专学习期间加强课外阅读，因为他们工作早，进入社会早。古人云“腹有诗书气自华”，阅读也可以发展学生的智力。语文教师就应该要求学生们在职业中专学习期间，利用课余和节假日，多看书，不仅仅包括名家名篇，还包括《读者》、《特别关注》、《青年文摘》等杂志期刊。 阅读时应要求记读书笔记，写读后感，以养成良好的阅读习惯，教师还要适时进行阅读方面的指导，督促和交流，以促进课外阅读活动的深入和广泛开展，使学生能旁征博引，具有比较广博的见闻和合理的知识结构，以后在社会实践中能左右逢源，游刃有余。 四、写规范 要善于创设情境，激发学生的写作兴趣，使他们有一个良好的写作心境，同时，要尽量让学生感受生活，深入生活，贴近时代的脉博，写出有真情实感的文章来。比如，写出心中最优秀的同学或指导老师，自己心中理想的工作岗位等。职业中专的学生文章不要求大块头，但必须规范化，并做到条理清晰，通俗易懂。学生的书写也要讲究，横平竖直，端庄秀丽，使人一看就有美感。 现在的中专语文适当增加了应用文的内容，这是很有必要的，要注重应用文的写作。可以根据应用文体例，适当设置情景来调动学生学习兴趣。在讲应聘信时，找一些名人应聘时的佳作，把这些情境再现，在班上进行模拟招聘，同学们为了能在招聘时一显身手，一定会开动脑筋，找资料，请老师同学帮忙修改等。学生不仅学会了写一般的应聘信，还进行了相关知识的学习和运用，实践能力在无形中会得到锻炼。 语文的工具性、实践性明确了语文教学的社会性，为学生创造更多的参与语文实践活动的机会，是应用文写作的一个不可忽视的手段。在上调查报告时，简单介绍了写调查报告的方法，给学生布置了一道作业：写一篇在本地区开麦当劳连锁店的可行性报告。让学生通过查找资料、采访餐饮业老板、询问教师等途径写1000 字的调查报告。学生愿意做，有了兴趣，就提高了教学效率。 著名的艺术大师罗丹说：“动是一切景物的生命。”语文教学亦然，特别是职业中专的学生，他们基础差，学习兴趣不浓厚，要切实提高语文能力，就要通过不断求新的精神加强听、说、读、写等基本技能的落实。学生们形成良好的语言习惯，形成良好的语文素质，毕业后，无论走到哪里，都有较强的交际能力，都能够适应未来社会的需要。