如何在体育教学中进行德育教育.docVIP

精品论文 参考文献 如何在体育教学中进行德育教育 杨积永 　　（云南省腾冲县第一职业高级中学腾冲679100） 　　【摘要】：在教学中渗透德育教育是中小学教师加强德育教育的重要途径，在日常教学中，教师要注意培养学生正确的学习动机、学习形态、学习习惯和良好的学风与意志品质。本文根据笔者多年的教育教学经验，结合体育的特点，从几个方面阐述了体育教学中德育的渗透。 　　【关键词】：体育教学德育教育 　　各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要作用，因此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科的教学内容和教学过程的各个环节之中，是各科教师的一项重要任务。体育教学是实施德育教育的一个基本途径，对陪养学生的爱国主义精神、集体主义精神，锻炼学生的意志品质，加强学生的组织纪律性，有十分优越的条件。 　　一、在体育教学中进行爱国主义教育 　　体育反映出一个国家民族素质的水平，也是一个国家综合国力的体现，体育活动可以激发学生的爱国热情，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。体育教学中的爱国主义教育的内容十分丰富，教师可以通过一个具体的典型事例、典型人物生动地对学生进行爱国主义教育。 　　如足球教学中，让学生了解中国足球一次次冲击世界杯，步履之艰难，一批批的足球先辈如何艰苦努力，让学生知道中国足球的道路是多么漫长，中国足球的腾飞需要他们的一份力量和热心支持；田径教学中，让学生了解田径运动的重要性，任何运动都离不开它，在世界大赛中，每个国家都看中田径项目的金牌，而我国乃至亚洲的短跑比赛在世界比赛中从未获得过好的成绩，冲击这一项目的奖牌是如何艰难。在二00四年雅典奥运会110米跨栏运动员刘翔一路过关斩将，终于获得了成功，实现了我国跨栏项目在世界大赛中“零”突破，这是中华民族的骄傲；中国女排姑娘继“五连冠”之后，一度走入低谷，经过十多年的团结协作、刻苦训练，再次登上最高领奖台；在第29届北京奥运会上，中国奥运军团取得了51金、22银、28铜，共计101块奖牌，以绝对的优势名列金牌榜第一名，当五星红旗在北京的赛场上空冉冉升起时，国人的骄傲之情油然而生，这对青少年学生来说，无疑是一堂生动的爱国主义教育。 爱国主义教育不仅仅从上述例子中人手，体育教师还应抓住有利时机，对学生进行爱国主义教育，使学生对自己的祖国产生一种真挚的热爱之情。 　　二、对学生进行集体主义教育 　　集体主义教育是使学生形成集体主义观念，培养关心集体、助人为乐的精神，并养成善于在集体中生活和工作的能力与习惯，体育教学中的集体主义教育内容丰富，形式多样。例如在进行队列练习时，让学生在达到队伍整齐、步调一致等要求的同时，也可以通过语言或练习活动，使他们明白集体的利益重于个人利益、个人要服从集体的思想教育；田径运动会、球类项目的比赛以及游戏课教学，本身就需要参与者积极主动参与，要热爱集体、具有高度的责任感、集体感和荣誉感。教师在组织这些项目的教学时，要有意识地帮助学生形成良好的集体荣誉感和团队的团结协作精神，让学生感受到“集体”在日常生活中的重要性，从而使学生形成集体主义观，养成热爱集体、关心集体，处处维护集体荣誉的习惯。 　　三、对学生进行意志品质教育 　　体育教学是以学生为主体的一种教学活动，是学生亲身体验来完成的一项活动，本身就是锻炼学生意志品质的教育活动。教师利用耐久跑、跨越障碍游戏教学，对学生进行吃苦耐劳教育、克服困难的品德教育，通过教学来培养学生坚忍不拔的毅力；体操教学中的支撑跳跃，单、双杠等有一定难度的教学内容，可培养学生勇敢进取、顽强拼搏的精神；在体育竞赛中，个人的竞争意识来源于集体的荣誉感。学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。在比赛中，会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。同时在集体意识的影响下，会积极地表现本身的才智。班级成员间也会相互影响，增加对完成目标的勇气，增加对集体的责任心。体育比赛不但需要参与，更重要的是要取胜。从心理角度来说，比赛可以激发学生的积极性。为了取胜，为了达到目的，参赛的学生会刻苦训练，磨练自己的意志。为战胜别人，不畏困难，敢于吃苦。这些都可以达到培养学生意志品质的目的。 　　同时，在良好的意志品质的作用下，可以使学生在比赛失利或者被动下，面对挑战，不退缩；面对强者，不惧怕。对学生的自觉性、果断性、坚韧性和自控力等意志品质均能起到较好的促进作用。因此???学校可以每学期开展各类体育项目的比赛，通过比赛来培养学生的意志品质和集体主义思想。也可通过田径项目中的跨栏教学，向学生进行吃苦耐劳、克服困难的品德教育，来培养学生的艰苦奋斗、顽强拼搏和坚忍不拔的意志品质。 　　体育教学中思想品德教育无处不在，随时随地都可以对学习进行德育教育，体育教师只要把握时机，采取积极有效的措施，全方