如何在农村中学英语教学中渗透环境教育.docVIP

精品论文 参考文献 如何在农村中学英语教学中渗透环境教育 云南省临沧市耿马县勐简中学　677500 　　摘　要：英语是一门实践性很强的学科，保护环境已成为近年来世界的一个主题，也是全人类需共同努力的一个永恒的目标和方向。这就要求教师不要局限于语言教育，应把它作为社会教育的有机部分，因此作为英语教师要从人类与环境的关系着眼，重视环保教育，针对本学科知识和特点采取渗透模式，即在教育实施过程中做到“润物细无声”，善于抓住各种时机向学生传播有关的环境知识，加强学生的环境保护意识，帮助学生树立正确的环境价值观。 　　关键词：中学英语教学　环保教育　渗透　农村　生态环境恶化 　　一、指导思想 　　根据《课程标准》的要求，英语教材中的教学任务绝大部分是要求在课内完成的。因此，利用英语课堂教学来渗透环境教育是实施中学环境教育的一条有效途径。认真贯彻学校环保教育计划，明确英语学科在环保教育中的意义与作用，在英语课程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。 　　二、实施措施 　　1.充分挖掘教材中环保素材。 　　2.寓环保教育于教学中，以普及环境科学知识为主。 　　3.提高学生对当前环境的认知水平，激发他们爱护环境的热情。 　　三、具体措施 　　1.结合教材,渗透环保知识，激发学生环保情感。将环保教育渗透在英语课堂教学之中，可使学生从多方面、多层次、多角度地了解到环保的重要性，让“环保”在学生的心中生根发芽，并真正地落实在行动上。爱护自然界的花草树木，绿化自家的庭院，在教“Plant trees”时，通过让学生了解种树的过程，并教育如何热爱花草，精心栽培花草，从而引导学生认识只有热爱生活，珍惜人生，心地善良，具有高尚的道德情操的人，才爱好绿色，追求绿色环境。 也可以将环保教育渗透到词汇教学中。词汇中涉及到lion（狮子）、panda（熊猫）、elephant（大象）、tiger（老虎）等动物。使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视其保护，设立了专门的保护区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢？从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。从而使学生增强了环保意识，培养爱护生物资源的良好行为习惯。 　　2.教师应认真钻研教材发掘环保因素。把环保教育贯穿于对知识的分析中。涉及Colors中，中学英语老师要随时渗透不同颜色在大自然环境中所代表的颜色，比如：山水green代表环境的美好，河流空气brown red and yellow说明空气河流污染严重，灌输给学生当今环境存在这些颜色的严重性。涉及weather这个单元可以借助天气给学生说明为何现在天气与以前不同，由于大自然受污染也是一部分的因素。 　　3.在唱歌中渗透环保教育。将环保知识编成儿歌或歌曲，并配以动作，既能帮助学生学习英语知识，又能将环保知识渗透给了学生，一举两得，何乐而不为呢？中学英语教材中就有与水资源有密切联系的内容。可利用这类内容对学生进行渗透教育。 　　4.从阅读理解课文内容中渗透环境教育。课堂教学时,有些文章很容易渗透环境教育,因为它们本身富有环保方面的知识。这些内容都是环境教育的材料,课堂教学时不能一晃而过,教师可画龙点睛地指示学生:牢记历史上破坏生态环境的惨痛教训,自觉地保护人类赖以生存的自然环境。如果不按自然规律办事,破坏了生态平衡,人类自身也将受到自然界的惩罚与报复。 　　5.在课外活动中渗透环保教育。课外活动是课堂教学的延伸，可以把英语知识，用于实践，使学生在玩中学，学中找到乐趣，既增强了学英语的兴趣，又培养了环保意识，例如，把学习校纪校规的活动与英语语法祈使句的学习结合起来,让学生归纳和练习用祈使句的肯定形式与否定形式。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如举行以环境保护为主题的英语角,使学生在英语学习的过程中,加强环保教育和增强环保意识。 　　四、总结 　　在中学英语教学中渗透环保教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。作为中???英语教师，在教学过程中加强对学生进行环保意识的教育是我们义不容辞的责任。我们应转变“应试教育”为“素质教育”，寓环境教育于英语教学之中，为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。保护环境人人有责，让我们以学校为