家庭教育氛围对小学生个性品质形成影响的研究.docVIP

精品论文 参考文献 家庭教育氛围对小学生个性品质形成影响的研究 杨宏玉　辽宁省朝阳县瓦房子镇中心小学　122000 　　在我所教的学生中，个性千差万别，不乏有活泼、热烈、敢作敢为、勇于创造、充满活力的，但也不乏羞羞答答、畏首畏尾、逆来顺受的。这些个性偏差严重影响了小学生的世界观及个性的形成，让人不得不深深反思：家庭，你让孩子的心灵承受着多少重量？！ 　　父母是家庭中最早、最直接也是最长时间和孩子接触的人，因此，他们就成为子女教育最直接、最权威的力量，无形中起到了感染和潜移默化的影响作用。家庭文化环境的亲和力、感染力更强，对人的个性形成的影响也最早、最持久，因此，个性更容易在家庭中“遗传”。家庭环境对小学生个性的影响问题就必须越来越重视。 　　一、父母个性对小学生个性形成的影响 　　1.拘谨型父母。 　　这类父母本身所???现出来的就是胆小怕事，遇事战战兢兢，显得一无胆略二无魄力。在这样的家庭环境熏陶下的学生，多表现为腼腆、畏缩，缺乏一种大方潇洒的风度。如果学生拘谨性格严重的话，他身上的缺点就得不到克服，优点就自然也得不到施展和发挥。我的学生中，这类学生的成绩往往还不错，但是当举行一些活动的时候，这些学生都不大愿意参加，一发言就会脸红心跳，准备好的话都不知道跑到哪里去了，猥琐、胆怯，如果没有很好的引导，将会使学生与创造和突破自我永远无缘。 　　2.火爆型父母。 　　这一类型的父母，急躁易怒，犹如鞭炮，一点就着，而且随时可能“爆炸”。这类父母老用自己的愿望去套客观现实，常感到不如意，弄得自己怒气冲冲。学生常常生活在这样的父母身边，受其影响，对自己的苦恼、郁闷、不顺心的事情，也就学着用这样的“爆破式”来宣泄，从而形成情绪急躁不定的个性。我的学生中，有一些同学往往为了一件很小的事情和同学大发雷霆。这样的学生，父母的性格也是如此，对待老师很热情，但当听到孩子成绩下滑时，脸色就变了，立刻把他揪到身边狠狠训了起来。这不能不说家长的个性对孩子的影响很大。 　　3.鲁莽型父母。 　　有一次，一个女生受到一个男孩子的骚扰，心里比较苦闷，回家对母亲讲了。由于该女生平时成绩还不错，可这段时间直线下降，于是，该家长一激动，风风火火来到学校，不顾是上课时间，竟直接冲到教室，对该男生进行训斥，弄得当时班主任的课无法正常进行。 事后，仔细思考，班主任可能工作存在没有做到位的因素，但是，从中也可以看出该家长的脾气个性是急躁、鲁莽、冒失、做事不计后果。这一类型的父母往往喜欢将复杂的事情看得很简单，看到一点成功的可能性就冒失行动起来。在这样类型父母的影响下，孩子的头脑往往也特别容易兴奋、冲动，在大多数事情上表现得特别的任性、急躁，在生活中容易和同学吵嘴，或义气用事，在学习中容易粗心。 　　4.孤僻型父母。 　　这一类型的父母其特征是怕别人瞧不起自己，所以凡事故意漠不关心，作出一副瞧不起别人的样子，使自己显得气势凌人一些。其实，这种父母的心中很懦弱，很怕被别人刺伤。在这样的环境中影响的学生常常离群孤居，老将自己关在家中，和周围的人分开，束缚在很小的活动圈子中，对学习以外常有的一些娱乐活动很少参加。总觉得自己不如别人，使自己的个性亦变得越来越孤僻。 　　5.冷漠型父母。 　　这一类型的父母在生活中碰了几次钉子以后，便心灰意冷起来，对一切兴趣热情全消失了，或人生如梦，最终化为虚无。一个对什么都没有热情、对什么都冷漠的人，在这样的家长熏陶下，世界观初成的小学生在无形中也开始学着用漠视的眼光看待这个世界，产生“我算看透了”的念头，从而放弃自己的理想、自己的信念，陷入玩世不恭、消极混世的泥坑中。 　　二、创建文明家庭，实施有效教育的科学方法 　　1.转变观念，明确目标。 　　要树立正确的育儿观，不要将孩子看作自己的“替代品”，教育补偿心理不能有。每一个孩子都是一个个体，一个具有完整人格的人。要正确地分析自己孩子的能力，不要跟风，期望过高是家长中普遍存在的现象，而家长的过高要求与期待容易造成紧张的家庭气氛，一旦孩子达不到要求便粗暴指责或伤心绝望，这样做会使孩子性格懦弱，也可能使其产生抵触情绪、逆反心理。而要求过低或对孩子没有期望值，久而久之，会使孩子缺乏上进心和求知欲，影响儿童树立远大理想。 　　2.父母为孩子树立榜样，以孩子为镜子，不断修正自身的不良习性。 　　人无完人，每个人都是在不断犯错中总结经验、不断完善。父母的一言一行对于孩子来说就是一个范本，其实，有时孩子的一言一行也是家长的一面“镜子”。当你发现孩子某些行为的错误时，不妨想一想：我是否曾经犯过这样的错误？孩子是不是从我身上学来的坏习惯？当父母犯错误时，做错了就应该勇于承认、勇于改正。 　　3.父母应该尊重孩子、理解孩子。 　　父母们要蹲下来看孩子，更应该学会蹲下来看世界。只有真正站在孩子的立场上思考后的教育，才能