寓德育教育于高中英语教学.docVIP

精品论文 参考文献 寓德育教育于高中英语教学 韩 钰（江苏省连云港市赣榆县第一中学，江苏 赣榆 222100） 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）08-055-01 摘要：本文针对高中英语课堂教学中容易忽略的环节----德育进行具体的、深刻的阐述。并如何联系教材的具体内容进行德育教育的具体实施方法及德育的重要作用。 关键词：高中英语；英语教学；德育渗透 教育包括德、智、体、美、劳五个部分。德育是学校教育的灵魂,是对学生进行“五育”教育的重要组成部分,对培养有社会主义觉悟,有文化的劳动者具有特别重要的意义。作为一个英语教师,不仅要传授给学生地道、正确的语言知识,而且要结合所教内容对学生进行思想品德教育,融思想教育于文化科学知识之中,做到既教书又育人。要做到这一点,就需要我们善于开掘这些材料,利用好教科书中的好文章,抓住课堂教学这个契机, 扩大他们的视野，增强爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感，培养学生树立正确的价值观、人生观和世界观，养成良好的品德修养。 在教育实际中，有的教师养成了随意“教训”（其实就是体罚或者变相体罚）学生的习惯。或许这一切都源于“老师教训学生是为学生好”的初衷，但学生也同我们一样，渴望自由和平等，渴望受到尊重。的确也是这样，教师对待孩子的方式在潜移默化地影响着孩子。我们在教育学生要尊敬师长的同时不能忽视了也要尊重学生，包括对他们的人格的尊重。建立平等、相互尊重的师生关系，至关重要的一点是，我们不能把学生仅仅当成学生，而首先要把学生当成和自己一样的人。与学生平等相处，真诚接纳、关爱、宽容每一位学生。坦诚相见，使学生感到亲切可信，并消除防御心理。其次，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解传递给学生，使他们深切地认识到教师的用意。真正地做到平等与相互尊重，学生就能在学习时保持愉快的情绪，饱满的精神，有合作，交流的愿望，学习兴趣较浓，信心较足，心理承受能力普遍增强，只有达到平等与相互尊重，学生才能接受教师对他们的一番苦心，进行德育教育也是顺水推舟之事。 根据英语课程独特的特点和优势，要进行德育教育的渗透，就要去挖掘和整理教材内容与知识体系，在课堂教学中将二者结合起来，德育教育便能在英语课堂中和谐进行，英语课堂也就能够充分发挥德育功能。精心设计教学过程，使其成为渗透德育的有效途径 教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然渗透，切忌大而空。 在具体教学时，时时处处都有德育的内容，这就要求教师在教学中做有心人，见缝插针、点滴渗透，使思想教育与语言学习有机结合起来。灵活运用教学方式，有机地进行德育渗透。教学中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景、教学游戏和练习形式，以学生学会为目的、以学习情趣为主线，如《纸船》案例— 一个教学环节中，同时在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中向学生渗透德育。培养学生与他人合作交往的能力，以及关爱他人、热爱集体的美德。模块五的第二单元The environment及project《保护长江》，文章从四个部分作了叙述。先是对长江作了个简介，其次，提出存在的问题，三是采取的措施，四是所取得的成效。我就让同学们联系身边的事，从食堂就餐后满桌的丢弃的塑料袋及一次性快餐盒及筷子。并根据所学内容的形式，写一篇可行性报告。因为是每天都要经历的事，尽管天天讲环保、学环保，却很少联系实际做到环保。这一启发，同学们不仅有话可说了，且一发而不可收。有的同学竟写了长达五六页纸。更关键的是，老师和同学们吃饭时自带碗筷的多了，这就是我们对环保做出的最有力的支持，也算作是寓教于德吧。第三单元Science versus在课堂上叫学生分组讨论环境保护和人类对环境的污染，提高学生的环保意识！模块六的第三单元Understanding each other和第四单元Helping people around the world让学生讨论人与人之间的关系，联系世界上目前发生的自然灾难以及人们的捐款和志愿者的援救，培养学生的爱心！模块七的第四单元Public transport引导学生说出正确的交通规则以及如何正确走路避免危险！还有在公交车上让座给老年人、残疾人、孕妇儿童！培养学生尊老爱幼的优秀品德。 组织丰富的英语课外活动，进行课后的延伸拓展。《课程标准》指出：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。例如，在教授必修English around the world的??候，布置了一个Travel Around t