对农村中学创编体育游戏校本教材的几点建议.docVIP

精品论文 参考文献 对农村中学创编体育游戏校本教材的几点建议 山东省平度市李园街道办事处西关中学　266700 农村学校在体育场地、器材方面相对比较短缺。为了能更好地加强体育教学，处理好体育课和大课间体育活动的相互关系，弥补教学中的不足，更好地完成体育教学任务，达到强身健体的目的，提高教学的娱乐性、趣味性、实效性，体育游戏在中学阶段的体育教学中发挥了很好的作用。 如何合理有效地开发利用当地的体育游戏资源呢？下面我结合工作中的实际做法，提几条具体建议。 一、因地制宜，开发体育游戏校本课程 体育游戏对发展学生体能、有着积极的意义，同时有利于培养学生机智勇敢、不畏困难、吃苦耐劳、团结友爱等优秀品质。中学时期正是学生身心迅速发育、价值观和世界观初步形成的时期，也是比较好动、贪玩的年龄，体育游戏正好迎合了他们这一年龄特征。提供适合他们活动的游戏对于完成教育教学目标有非常显著的意义。 每节体育课和大课间体育活动，尽管我们都会为学生设计具体的活动内容和活动形式，但是只要仔细观察就会发现，总有相当一部分学生不按照我们提供的思路进行活动。并且他们沉浸在自己创编的游戏中自娱自乐，他们乐此不疲的活动很感染我，我就决定对这部分活动内容进行整编。这部分游戏就是非常适合当地校情的、有开发价值的体育游戏校本教材资源。 按照具体教学需求讲解游戏内容与活动顺序。按游戏名称、目的意义、活动方法、规则要求和顺序——讲解清楚；讲解的过程可以请部分学生进行演示，形成直观印象。讲完，请学生提问，理清上课思路，对不清楚的地方再重点讲解。方法和规则是重点，必须特别强调。 做好裁判工作，保证游戏活动始终能在公平、公正、有序的基础上顺利进行。可以请学生自己选择裁判或者教师参与到游戏中去，只有在学生的允许下，教师才可担任裁判。不要以教师的名义，一定要学生认可自己成为裁判，否则学生不一定会服从，那么学生玩游戏的劲头也会大打折扣。既要让学生玩得开心，又要在严格的规则中玩游戏。 我工作的这几年，每当新到一个工作单位，我都会好好地研究利用这部分体育游戏，并且把他们汇编成册。让学生和学生家长亲自参与到教材的创编过程中来，这样得来的教材最具有利用的价值。 在汇编这些游戏的时候，我都会设计问卷，让学生带回家，让家长参与进来，和孩子一起来完成这个任务，这样就整合了当地社会资源。设计问卷的时候，一般都是让学生写出自己喜欢的游戏名称、游戏规则，并且根据理解进行简单的分类。然后对这些游戏进行整理创编，就形成了当地学校非常有利用价值的校本课程资源。 二、游戏回归，给学生最大的创造性发展空间 游戏本身来源于生活，所以一定要让其回归生活。开放式的体育课堂，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于创造的空间，是游戏回归课堂最好的途径。学生是善于学习新事物的，有很多新事物，我们都是从孩子那里学来的。 如：“江南STYLE”风刚刚刮起来的时候，上课只要让学生创编准备活动的徒手操，他们都会来一段“江南操”，随着动感的音乐节奏，一个个骑马扬鞭的经典的动作帅气十足，一下子就把整堂课活跃起来。把课堂主动权还给学生，既可以给学生一个表现自我的机会，又锻炼了学生的组织能力，促使学生为之继续努力，培养学生的创新意识和自主能力。 让游戏回归生活，设置开放式的体育课堂游戏，还要为学生在心理方面留有一定的空间。教师可以设置问题情境，让学生积极思考，尝试回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。此外，基本技能的学习也可以在开放式的体育游戏课堂中，在实际操作过程中加以领会、掌握、运用，让每一个学生有玩的乐趣，有学的激情，激发他们的探究欲望。 三、灵活教法，发挥体育游戏的主阵地作用 做好游戏的组织工作。课堂无论怎样变化，教师都处于体育课堂教学的中心地位。要在游戏之前预设可能出现的问题，并在游戏过程中注意避开。对活动过程中出现的问题及时加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止，予以教育。要关心体育弱势群体在游戏活动中的体力变化情况，并及时调整活动量和活动强度。指导体育骨干在活动中的积极作用，鼓励他们做好教师的小帮手。 无论任何一种体育游戏活动，主旨都是为了辅助体育教学或训练，内容要与教学或训练有相应的联系。无论游戏的目的是什么，都要做到寓德育于游戏中，寓教育于娱乐之中。游戏过程中要讲清游戏规则，做好裁判工作，要注意安全，关心学生。体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的作用。要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些针对性与适用