宋庆龄故乡的樟树评课稿.docVIP

随风潜入夜 润物细无声 我最满意的一节课 有幸听了刘老师执教的《宋庆龄故乡的樟树》，下面是听了刘老师这节课的收获： 一、良好的开头等于成功一半。 俗话说：“良好的开头等于成功一半。”刘老师做到了，她在上课刚开始时，学生的注意力还没有完全集中的情况下，先播放视频让学生欣赏宋庆龄的故居，从视觉上把学生的注意力吸引到课堂上来。然后由学生说说你看到了什么，这样自然而然的说到了宋庆龄故居前的两棵樟树，再让学生用书上的话说说那两棵樟树怎么样，这一样做不仅回顾了上节课的内容，而且为完成下面的教学任务做了很好的伏笔。 二、打破常规，从底开始。 传统的语文教师在上第二课时的品读教学时，通常都是从第一节开始一节一节的分析、品读，这也叫顺藤摸瓜的教法。而刘老师却打破常规，从最后一段说起，由人们为什么喜欢在樟树前留影?引出樟树的美丽。这样采用非常规的教学方法，无疑在传统的课堂教学前为之一亮，给人以耳目一新的感觉。 三、承上启下、过渡自然。 俗话说：“红花再美也需绿叶配，”课堂教学也是如此。一节课的教学是一个整体。段与段之间的联系，就需要一个恰当的过渡。刘老师在这节课中，过渡语用的非常巧妙、自然。从人们为何总爱在樟树前留影到樟树的美；由人们之所以怀着崇敬的心情来瞻仰宋庆龄的故居，仅仅是因为她故居樟树的外在美吗？引到欣赏樟树的内在美；再由樟树的美引到宋庆龄的人格高尚。这样环环相扣，使原本一个个单一的段落，连成一个整体，这也是这节课的成功之一。 四、扬自信风帆，走成功之路。 课堂上教师一个肯定的目光，一次亲切的抚摸，一个赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，扬起他们自信的风帆，使他们走上成功之路。刘老师在课堂上一直保持微笑，一次次的鼓励话语，多次走下讲台，拍拍学生的肩膀、摸摸他们的头，这看似简单的动作，对于学生来说却是一次肯定、一个鼓励。我曾看过这样一篇文章：课题是《老师的手》。这是一位以母亲手笔写的，文章讲述的是有一天儿子放学回家非常开心，他告诉妈妈今天老师摸了他的头，他的母亲并不以为然，只是简单的回答：“嗯！”在他母亲眼中这是很平常的事情，也许老师当时只是随手之举。事后这位母亲却在儿子的日记中发现这样的一段话：“今天我非常高兴，因为老师摸了我的头，老师的手像什么呢？像阳光一样，暖暖的；像一把魔术钥匙，为我打开智慧的大门；像……”是的，老师的一次小小的举动，却为学生树立自信的风帆。 一节好课如一杯绿茶，清香而纯美；一节好课如一首好歌，经典而难忘；一节好课如丝丝春雨，随风潜入夜，润物细无声；一节好课如……