三年级上册综合实践活动教师用书主题班会设计.docVIP

三年级（上册） 五彩路 秋天的色彩 生活中的浪费 公共设施 最美还是我们新疆 走进综合实践活动 五彩路 一、设计思路： 学校、班级是小学生除家庭外最主要的生活空间和学习环境，在这个空间和环境中校园、集体、老师、同学都将成为他们健康成长的重要因素。为了使每一个学生在这个大家庭里都能感受到老师、小朋友浓浓的关怀和良好的文化氛围，充满爱和快乐，我们设计了“五彩路”这一主题活动， 本活动分为“我们的校园”“集体在我心中”“我有很多好朋友”三个次主题。 二、活动目的 1、熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。 2、通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。 3、在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。 三、课时建议： 本活动建议4-6课时完成。活动内容可以选择和拓展，调查、采访等实践活动安排在课外进行。 四、活动计划：找教案 制定活动计划是顺利开展活动的重要环节。三年级学生制定活动计划有一定困难，教师要给予必要的指导，如活动计划包括哪些内容，先做什么，后做什么，怎样做记录等。制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。 本次主题活动预设了四个问题：1、平时你注意自己在校园里的行为习惯吗？2、怎样理解“集体在我们心中”的含义？3、什么样的朋友才是真正的朋友？4、朋友之间应该怎样相处？要求学生从预设的问题入手，通过小组的集思广义来形成自己小组的计划，在制定活动时应征求教师及家长的帮助，使活动计划尽可能的周密、详尽。 五、活动分析： （一）我们的校园 1、“你听我说”。这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。 2、“小观察员”。这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。教师应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美”和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。 3、“大课堂”。要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。 4、“校园调查”。这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。 5、“小画家”。要求学生画出自己眼中的“校园一角”，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。 （二）“集体在我们心中” 找教案 1、“有心人”。班级是学生在学校活动的主要场所，这个活动是想通过填表的形式让学生对班级、对同学有进一步的了解。 2、“说一说”。引导学生说说自己有哪些强项和特长，说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉？以提升学生的自信心和集体荣誉感。 3、“玩一玩”。这个活动通过说一说和玩一玩两个环节，引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏，通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力。 4、“做一做”。这个活动是引导和启发学生思考，我们能为班级做什么？教师可以组织学生分小组讨论，同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来。 5、“建议箱”。利用写建议的形式调动每一个学生的积极性，让他们对班级的各项事务提出自己的意见和建议，并通过此项活动使学生产生对班集体的归属感和认同感，能够关心班集体、热爱班集体。 （三）“我有很多好朋友” 1、“朋友是宝”。三年级的学生入学已经两年多了，他们在低年级中已经有了一些自己固定的朋友，但每个人交朋友的原因很复杂，有的是因为彼此居住较近，上学放学时好有个伴儿；有的是因为从幼儿园就在一起，彼此较为熟悉；有的是因为同桌接触时间长等。这个活动是利用填写卡片的形式，进一步了解和认识自己的朋友。 2、“他山之石”。这里是让学生找一找自己每一个朋友的优点和特长，虽然是朋友但学生不一定思考过这个问题。通过发现他人的优点可以取人之长补己之短，对学生的成长大有益处。 3、“凸透镜”。这个活动是要引导学生树立正确的朋友观，教师可做一定的指导。我们列出了四种情况，让学生们议议应该如何去做才算真正的朋友，或者说你做为一个朋友应该怎样去做。当然，这四种情况并不全面，所以还可以让学生自己举出其他事例，把他们在学习生活中遇到的现象和大家共同讨论。 4、“朋友是书”。前面的活动是希望学生从同学交往之中认识朋友的重要性，学会交好朋友。这里则是把学生的眼光从学校扩展到校外，把朋友的概念延伸到家庭、社会，让学生学会和其他人的交往。 传统观念中讲究等级森严，父母师长是长辈，高高在上，而我们则希望孩子们能把长辈当成是朋友，平等交往。这个活动步骤就基于这种理念而设计。当然，这需要父母师长把自己摆在一个“孩子的朋友”的地位，和学生平等的交流。学生的“大朋友”给他印象最深的一件事、一句话、一个举动等等，都可能会让学生记忆很久。