山区职业高中应用文教学探索.docVIP

精品论文 参考文献 山区职业高中应用文教学探索 杨泽坤　山西省黎城职业高中　047600 摘　要：应用文课程是山区职业高中必修的文化基础课，应用文课程对山区职校生升学就业均影响很大。但是应用文课程在山区职校没有得到各个方面的重视，学生学习应用文课程的劲头不足。本文就这一现状进行分析，并就新时代山区职校应用文改革提出了一些意见和建议。 关键词：职业高中　应用文　现状 一、问题的提出 职业高中的应用文课程一直是各个专业必修的基础文化课程。职业高中的应用文课程在大环境的影响下进行着艰苦卓绝的教学改革。“以服务为宗旨，以就业为导向，大力培养学生在专业技能基础上的社会适应能力、人生生存能力”，就是改革的体现。大部分学生两年后要进行顶岗实习。从实质上讲，这部分学生已经开始就业。这部分学生在校期间的学习也是以专业课为中心，应用文的学习劲头不足，多数学生在学习时思想不够积极，投入不足，兴趣不浓。 二、职业高中应用文的现状 1.教材。山区职业高中现在使用的教材有人民教育出版社的，有语文出版社的，有劳动出版社的，有高等教育出版社的……各校还在实行本校编排的各种校本教材。这些教材林林总总，编排体系繁杂，程度深浅不一，选文五花八门，加上上级对教材的规定不一，明示规定的，暗中指定的，随时处于变化之中，教材的模样就像孙悟空的七十二般变化。人教社的教材重视知识的传授，欲“文以载道，文道统一”；语文出版社的注重语文应用能力的提高，想“授人以渔”；高等教育出版社的则重视人格的提升，充满哲理。教材现状给职业高中的应用文教学增加了难度。 2.学校。山区职业高中现在是小城市、小城镇仅存的非义务教育硕果之一。国家各级部门在教育会议上都口口声声地大力发展职业教育，国家也能以资金的方式（比如助学金、困难补助、生活补助）解决每一个就读职业高中的个体的一些经济问题，但那毕竟是杯水车薪。到了地方，大家是轰轰烈烈地看重普通高中的升学效应。而学校又不可能有强大的经济实力去支撑市场化、职业化的教学改革。 学校经济投入主要以就业的专业技能设施、设备为主，文化课的就是巧妇的无米之炊了。 作为职业高中的文化课，应用文当然不能躲在桃园之内。职业高中教育的改革，成了止渴之梅，仅仅是一些具体的教育工作者自力更生的自助行为。 3.教师。山区职业高中面临着严峻的师资问题，职业高中的文化课教师往往是普通教育大浪淘沙之后的人员，在有机会的情况下，大家谁选择到职业高中呢？何况，职业高中的文化课教师往往面临社会地位、经济实力、学生压力、就业市场、升学效应的影响，在文化专业上很难取得重大突破，有机会的还被普通教育挖了墙角。职业高中的教师流动非常小，职业高中教师获得的各种技能、专业提高培训也就可想而知了。 4.学生。山区职业高中的学生经过层层筛选，多数是在初中学习或者表现上不足的学生，他们或多或少存在下列问题：（1）学习基础差；（2）学习习惯差；（3）学习目标低。 5.学习效果。山区职业高中重视学生专业基础、专业技能的培养，因此，很多学生在学习专业的时候表现很积极，取得了一定效果。在应用文课上，学习应用文，有很多学生不能完成任务，很难吸引所有学生的兴趣。很多教师上课，课堂违规现象很严重，学生学习效果差也就不是稀奇事情了。 三、职业高中应用文教学改革的对策 1.教材版本的改革。相关部门对应用文教材也进行了改革，人教社、语文出版社、高等教育出版社、劳动教育出版社、苏教版都对应用文教材进行了重组、改革，多种版本的教材应运而生，各地方、各学校也编辑了具有地方特色的地方教材、校本教材。在教材改革的进程中，我校以高教出版社的教材为准，学校进行了大胆的取舍，让学生多活动、多实践。 2.教学内容大胆地改革。以前的职业高中应用文教材表现普通化，以知识传递为目的。现在的应用文教材增加了实用性的技能训练、社会实践训练。应用文写作为主要内容，单元选文仅仅选学一篇，教学内容坚持够学、够用、有用的原则。 3.培养应用文学习的兴趣。针对山区职中学生重视专业课、轻视文化课的现状，我校对应用文学习兴趣的提高下了功夫。（1）树立广度超过深度的观念。应用文其实是与生活联系最为紧密的课程。（2）开展应用文技能活动。我校的写作、征文、书信大赛、诗歌朗诵、散文周、小说周、读好书、推广普通话、书写规范字、演讲活动、自办报刊等才是应用文的主要内容，而不仅仅是教材。??有利于扩大学生的知识面，增强了学生的学习兴趣。（3）充分发挥学生主体作用。学校学生自己做的应用文活动很多，这些活动就是以提高学生学习应用文的兴趣为出发点。而