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我对课堂导入的认识与实践 育民中学 傅佩伦 课堂导入是一堂课的开端，是教学过程中必不可少的起始环节。新颖有趣引人入胜的课堂导入能学习氛围，吸引学生的注意力学习的兴趣和强烈的求知欲调动学生参与教学活动的积极性主动性，的思绪进特定学习情境中一出好戏是从的序幕开始的，从而提高课堂效率。柳永的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”毛泽东的《沁园春长沙》：“看万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”与学生一起鉴赏，让学生知道，中国古代封建社会的文人咏秋大多是“悲秋豪迈的情怀现代作家郁达夫出课题《故都的秋》孩儿塔序》首先遇到的就是这个问题。怎么办？我采用了最“原始”的方法——讲故事。我运用《为了忘却的记念》（当时学生还没有学过这篇文章）中的材料，讲鲁迅与白莽三次见面的趣事。第一次见面后的次日，白莽给鲁迅写信，说“后悔与他见面”，“我说的多，你说的少，像受了威压似的。”鲁迅赶忙回信向他作解释。第三次见面是在一个大热天，白莽刚从监狱第三次出来，穿着一件大棉袍，满头大汗，到鲁迅这儿来索取稿费，解决眼前的生活问题。两人见面，不禁哈哈大笑。这些离奇的情节，白莽倔强的性格，坚定的革命者形象与两人之间战斗友情的形成和发展，深深吸引了学生。为学生理解白莽的诗作《孩儿塔》是一部怎样的著作，鲁迅为什么要为《孩儿塔》写序等进行了有效的铺垫。 3、由简介作者导入 有时候，一个学生喜欢某一作品，是因为他对其作者感兴趣。我们完全可以借助这一点来吸引学生的注意力调动学生参与教学活动的积极性欲 2