网络环境下图书馆学教育的发展与创新提纲研究.pdf

网络环境下图书馆学教育的发展与创新(提纲) 彭斐章 刘 荣 (武汉大学信息管理学院430072) 今天，图书馆己不再是获取信息的唯一机构，信息及知识的获取还可以依靠或者必须依 靠另一种方式，那就是网络。网络信息与印刷型文献构成了我们这个社会最重要的信息源和 知识源。在网络环境下，图书馆学教育遇到了从Ep@iJ型文献管理、利用到网络信息管理、利 用的跨越，这个跨越，为图书馆学教育的发展创造了新的条件。本文就网络环境下图书馆学 教育发展的几个问题进行讨论。 1网络构建了一个存取全球信息和知识的平台，这个平台和图书t宫的宗旨是一致 的，图书t宫学教育必须适应和融入这个平台所创造的新的信息环境。 1．1网络构建了资源共享的互动机制 IFLA在2002年第68届大会上发表了《因特网宣言》(TheIFLAInternet Manifesto)，该宣言规定：提供获取不同媒介和来自不同国家信息的自由是图书馆和信息专 业人员的中心责任，图书馆和信息服务机构提供的对因特网不受阻碍的检索有助于社区和个 人获得自由、进步与发展，信息流的障碍，尤其是加剧信息利用中的不平等、贫穷和绝望的 因素应该被消除。这就预示了网络信息已经成为图书馆学研究的重要内容。网络提供了各种 不同类型的信息交流模式，构造了一个提供个性化服务、交流与工作的虚拟空间，同时也提 供了一个信息增值的互动机制，这个机制体现了图书馆学为读者服务的基本原则。 1．2网络信息资源开发与传播趋于全球化 网络信息资源的开发出现了国际之间的合作并趋于全球化。同时，利用网络获取信息的 人数每年以数倍的速度增加。中国2005年12月31日对互联网应用调查结果表明，全国上 网计算机已达4950万台(不含港、澳、台)，人数已达1．2亿，是1997年10月第一次调查 时的165倍和179倍。上网计算机数量与网络用户的快速增长，反映了网络信息量的快速增 长和传播范围的全球化趋势。这些年来，国内已经建成了数千个各种类型的数据库，数据库 的开发和利用已成为图书馆学课程的重要内容。IFLA的《关于对学术出版物和科研文献开 放存取的声明》等，也显现了学术交流及信息利用的全球化趋势。在网络环境下，图书馆学 教育需要有更广阔的视野。 1．3网络信息资源与图书馆信息资源进一步融合 印刷型文献与数字化文献构成了图书馆的主要信息源。图书馆既有印刷型文 献馆藏又有数字馆藏与网络信息资源，不同存储形态和传播形式的信息资源进一步融 合。在图书馆工作的实践中，这些信息都被采集、加工、组织和为用户服务。图书馆学教育 需要在这两个领域的融合中，进行理论创新、技术创新和方法创新，并形成特色。 1．4数字图书馆构造了一个有序的信息空间 中国的数字图书馆建设进展较快，从1997年“中国实验型数字式图书馆项 目”建设为开端，目前已有中国数字图书馆、中国期刊网等数十个数字图书馆在边运 行边建设中。数字图书馆的建设为图书馆学在信息化领域的研究与教育开辟了一个崭新的领 6 域。 二、图书馆学教育实现从印刷型文献管理利用到网络信息管理利用的跨越，必须 实现多学科的融合，理论和技术相互借鉴，进一步完善图书馆学的研究方法。 2．1图书馆学研究迈向多学科的融合 科学技术迅速发展，学科交叉现象越来越多，在网络环境下，图书馆学开始更多的融合 其他学科的相关知识，丰富了图书馆学的研究内容。传播学、认知学、决策学、经济学、管 理学、社会学、心理学以及计算机科学等，都从不同的角度研究图书馆及网络信息现象，激 发了图书馆学吸收其他学科相关知识的能力，同时图书馆学具有特色的理论、技术、方法也 渗透到其他学科之中，对其他学科产生影响。学科间的交叉融合给图书馆学教育提供了新的 机遇。 2．2网络信息流和图书馆物质流的管理技术需要相互借鉴 图书馆工作以文献为主体，形成了较为系统的理论、方法和技术，诸如著录法、编目法、 分类法、主题法、索引法、检索法、排列法等，对文献的加工处理产生着巨大的作用和影响。 网络信息资源管理在技术上有明显的优势，如数据仓库、知识挖掘、知识发现、智能搜索等。 两者相互借鉴融合，图书馆学研究水平将会上升到一个新的高度。 2．3图书馆学研究方法会进一步完善 多学科融合的大背景向图书馆学提出了大量的综合性的问题，诸如信息资源