Module 5 Unit 1 Can you run fast？教学设计.docVIP

外研社新标准英语四年级上册 Module 5 Unit1 Can you run fast? 教案 一、教材分析 ???? 本课教学内容是本模块主要围绕展开，Unit1主要通过Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.句型学习如何询问他人能力。 、学情分析 ????我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。三、教学目标 ??? 1、知识目标：1) 能熟练掌握单词run ,fast, , far, afraid，winner，sky。 2) 能熟练运用新句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.谈论能力。 ??? 2、能力目标：…?来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。 ??? 3、情感目标： 1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力2）。 四、教学重点和难点 ??? 1、教学重点： 掌握及运用词汇run fast, jump high, jump far, ride fast和句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. ??? 2、教学难点： 1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.进行简单会话。?六、教学准备：单词 七、教学过程：Step 1.Warming up.（热身） 1.? Greeting. 2、Do some actions. 学生跟老师一起读单词并做动作。 T: jump、swim、dance、run、skip、play basketball. Ss : do the actions. 3、Listen and chant. ( 学习课文活动1) (设计意图：巩固复习动作词组，为课堂学习提供更多的素材，同时通过复习旧的词组，引出新单词，即“推陈出新”，为下一步的学习搭建一个阶梯，让学生顺着这个梯子一步一步的往高爬。Step2: Presentation. (呈现) 引入：day is coming, let’s see what we can do? Can you run fast? 引出课题。 2、单词及句型学习： 1）教学run fast (出示学校运动员跑步的图片)(师边说边做跑步的动作)）教学Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.）教学jump high(出示学校运动员跳高的图片)采用读）jump far (1) T: (出示运动员跳远图片) Look at this, she can jump far. 呈现单词卡片教读,并分读。 (2) T: (师做跳远动作) I can’t jump far. Can you jump far? () 选两名学生上台进行跳远比赛。比赛结束,对获胜的学生表示祝贺Youre the winner.”come on!”。 5）(出示学生骑车的图片)“Can you…Yes, I can.\ No, I can’t. ” 说句子并做动作，如果图片在地雷里，这个词是不能读的，学生只做动作，如果哪个学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起说bomb,向他砸过去。 （设计意图：通过运用肢体动作、比赛、等教学手段，活化了教单词的形式使课堂充满趣味性，充分调动了学生的积极性。?T: Today, Amy, Sam, Daming, and Lingling have a competition in the park. Let’s see who is the winner. 1、2、Step 3 Practice 1、Interview. T: Our sports day is coming. So now I want you to do a survey to know what you can do, and what you can’t do. You can do like this:?（教师对学生进行一次示范采访。接着让学生当小记者进行生生间的采访，并请小组长展示调查结果。 Can you name run fast jump high jump far play football … Sam √ × × √ ? ? ? ? ? ? ? … ? ? ? ? ? 调查结果：In our group, _____student(s) can