健康教育与心理干预在防病中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育与心理干预在防病中的应用 谢静巧 (新疆和硕县苏哈特乡卫生院 841200) 【中图分类号】R494 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)10-0329-02 【摘要】 目的 探讨健康教育与心理干预在防病中的作用。针对目前我国医改重点工作及十一项基本公共卫生服务项目的开展，加强疾病预防和医疗卫生保健就显得尤为重要。加大健康教育力度，不断提高群众自我保健意识，不断提高群众身体素质，以保障群众身心健康。 【关键词】健康教育 心理干预 防病 防病是预防疾病的发生、发展和转归，保障国民身体健康，提高国民整体素质，也是强国之根本。因此，防病工作中将健康教育与心理干预相结合，重点运用防病中的需要层次理论来解决群众的身心问题，满足群众的需要，使防病工作有利开展，并取得满意的效果。 1、应用健康教育进行防病知识宣传 1.1健康教育方式 分为两种：第一种施以一般教育方式，对广大群众进行健康广普知识的宣教，如自我保健及养生等。第二种是重点教育方式，针对目前多发疾病、慢性病、传染病等进行专题健康知识宣教，以不断提高群众防病意识，积极预防、控制疾病的发生与发展。 1.2健康教育内容 1.2.1评估：防病工作是针对全民开展的，因群众的年龄、文化层次、性格特征等不同，对疾病的发生、发展的认知程度、心理状况以及对疾病的转归等也会有所不同。因此，医护人员不但要了解群众及患者的身体情况，还要关心心理、社会、文化、经济情况，全面地、动态地进行评估，以满足群众多方面的需求，实施个体化的健康指导及护理。 1.2.2实施：A.心理健康教育 主要针对不理解、不配合和对疾病有恐惧心理的人群，此时讲解有关疾病的特点以及防治的重要性，提高其认知度，帮助其树立信心，自觉参与抵御；B.提高身体素质及康复指导：引导群众健康生活，健康饮食、加强锻炼，进行正确的自我保健；指导患者合理用药，合理饮食，加强康复训练，提高生活质量。 2、应用心理干预对疾病进行控制 2.1心理干预：在防病工作中解决患者或群众在治疗和自我保健过程中心理障碍是护理工作中非常重要的一项内容。一是护理人员应结合患者治疗计划及在用药中存在的不良反应，制定结合患者实际情况的健康教育路径。在实施过程中不断进行修补、补充和完善。二是护理人员应结合实际，进行正确的健康知识宣传教育，并指导群众实施合理的自我保健。 2.2心理支持：建立社会支持关系，因疾病对患者的身心均造成一定程度的损害，常令患者烦躁不安和恐惧。所以医护人员应经常关心患者，帮助指导患者用药和护理，与患者进行交流，及时掌握患者心理变化，从生活上多关心患者，消除他们的恐惧感，增强其治疗信心。并加强患者及其家属的健康指导，定时进行电话随访，了解服药情况，规律生活，劳逸结合，使患者感受到社会的温暖。 2.3提供积极的信息，加强健康指导：向广大群众及患者及时进行健康知识宣教，积极预防、及时治疗。让患者增强治疗信心，积极配合治疗，早日康复，从而建立良好的护患关系。 3、讨论 3.1对健康人群进行健康知识宣教，并给予心理支持，能及时引导群众正确自我保健，并参与到全民的疾病预防中来，合力阻击恶性疾病的发生与发展。 3.2患者的心理状态与疾病的发生、发展、转归有着密切的关系。对患者运用健康指导和心理干预的模式，为患者提供身心并护，从而提高患者的生活质量，并促使其早日康复。 参 考 文 献 [1]徐传庚,宾映初.心理护理学.第二版.中国医药科技出版社.