实施素质教育的关键是提高课堂教学质量.docVIP

精品论文 参考文献 实施素质教育的关键是提高课堂教学质量 夏瑛／山东省青州市第一职业中专 课堂教学质量在一定程度上反映了素质教育的质量。实施素质教育不可能离开课堂教学。而教师作为课堂教学的策划者、组织者，只有有计划地利用教材、教具，通过板书、语言、形体向学生传授知识，大力推进素质教育，才能使教育更好地适应科教兴国的时代需要。那么，如何才能提高课堂教学质量呢？我的体会是： 一 要努力优化教学结构 教学结构是课堂教学的环节、程序和步骤，是课堂教学的组织形式，是教学思想、教学目标、教学思路的最终体现，体现着教学的全过程。因而教师要根据教学内容不断更新教学结构和教学方法，使教学过程富有知识性、趣味性、启发性、生动性、适合学生年龄特征，具有极引力，以便引起并保持学生的求知欲和兴趣。而使学生进入求知状态是提高课堂教学质量的关键。反过来，提高课堂教学质量教师又是关键。 因此，我认为作为起主导作用的教师必须切实抓好备课、说课、讲课、评课四大环节，优化课堂教学，充分体现教师为主导、学生为主体、训练为主线、发展为主旨、教材为主源的教学原则，我认为教师必须做好以下三点： 1、认真备好每一节课 教师在备课时要从整体教材出发，弄清每节课承担的任务，然后根据学生的年龄特征和所学知识的特点，设想好、中、差各类学生分别会提出什么问题，会有哪些发现，教师该如何回答，做到心中有数，胸有成竹，从而有计划地培养学生的思维能力，激发学生的创造力。 2、精心设计每一节教案 教师在弄清每节课的教学目标后，抓住这节课的重点、难点、设计出培养学生思维和创造力的有效教学方法；教具、投影片要设计的有趣味性，有吸引力；板书要设计的形式优美，布局合理，有概括性，能突出本节课的重点、难点。 3、精心组织一堂课的教学 在整个课堂教学过程中，教师起着主导作用， 所以必须认真处理好教与学的关系，引导学生积极主动地参与教学活动，使学生变被动参与为主动参与， 同时，教师要注意提高课堂有效时间，尽量少讲，把大量时间还给学生，真正保证学生全员参与，使我们的每一节课都始终处于一种宽松和谐的气氛中，让学生在良好的教学氛围内，生动、活泼、积极、主动的学习知识。 二改进教学方法，教会学生学习方法 过去在“应试教育”的影响下，那种“注入式”的教学模式使学生所学知识死，能力低，产生厌学情绪，而未来的知识经济社会是一个终身学习的社会，传统的教学方式已不能适应社会的发展要求，所以一定要改变教学方法，让学生学会学习，达到“教是为了不教”的目的。 在基础教育阶段，学生的学习过程首先是教学生好学、乐学、善学的过程。教师应充分利用电教化教学手段，创造学习情景，激发学生的学习兴趣，积极主动地思考问题，使学生热爱教学活动。另外，指导学生建立起定向预习、听课、笔记、复习、作业、自查的学习习惯。在课堂上，教师引导学生多问为什么，学生思考、讨论为什么，最后由学生自己说清为什么（即说学习过程），由此提高学生分析问题、解决问题的能力，逐步养成良好的自学习惯，提高自学能力。为他们终身学习发展，在未来知识经济社会更好地发挥他们的创新能力奠定基础。 三加强辅导，转化差生，调动???习积极性 在基础教育中，“差生”是无校不在，无班不有。要想大面积的提高班级的教学质量，必须抓好“差生”的转化工作。作为人师我们应有意识地缩小与“差生”之间的心理距离。每个人都有自身的长处和优点，作为差生也不例外。教师应及时发现“差生”身上的闪光点，有意识的在全班同学面前大加赞扬，为其树立自信心。同时，善意的指出他们缺点，告诉他们如果相应的计划，积极创设和提供显露他们的优点和本领的机会、环境和条件，从而促使他们取得进步，专差为优。 总之，实施素质教育，不是一朝一夕的事情，要长期坚持下去。每位教师要本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教学观，因材施教，面向全体学生，抓住关键环节，真正提高课堂教学质量，全面推进素质教育，培养出适合时代需要的高素质人才。