应用临床护理路径对假性球麻痹患者进行健康教育.docVIP

精品论文 参考文献 应用临床护理路径对假性球麻痹患者进行健康教育 刘跟莉 　　（黑龙江中医大二院 黑龙江哈尔滨 150001） 　　【摘要】目的 探讨临床护理路径在假性球麻痹患者健康教育中的实施效果，建立最佳的健康教育模式。方法 将1O0例假性球麻痹患者随机分为实验组和对照组，对照组接受针灸科现行健康教育模式，实验组接受临床护理路径指导的健康教育模式。结果 实验组患者满意度明显高于对照组，实验组健康教育打分明显高于对照组。结论 在假性球麻痹患者健康教育中运用临床护理路径模式，可显著提高护理健康教育质量，值得推广应用。 　　【关键词】临床路径 假性球麻痹 健康教育 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2014）05-0299-01 　　1 对象与方法 　　1.1 对象 　　2013年3月～2013年9月，我院神经内科住院假性球麻痹患者100例，男51例，女49例，年龄36-78岁.文化程度：小学29例，中学21例，高中22例，大学28例；职业：农民29例，工人28例，知识分子43例。规定纳入条件为：神志清楚的假性球麻痹患者。逢单数住院日为对照组，逢双数住院日为实验组，两组患者在年龄、性别、职业、文化程度等方面差异无显著性意义（P＞0.05）。 　　1.2 方法 　　对照组采用一般健康教育方法，定期组织病人进行集体讲座，观看录像。实验组按临床护理路径，为病人制订住院期间健康教育路线图，并对家属进行健康知识指导。责任护士必须按照当日护理路径的内容进行健康教育，已执行的用蓝笔打radic; 并签名[1]，未执行的用红笔打times;，遇到times;标记时，当班护士必须在护理记录中记载病情变化，分析原因和相应的处理，护士长随机进行检查评价[2]。 　　1.3 评价标准 　　(1)满意度调查；(2)健康知识达标率 　　1.4统计学方法 所有信息和数据输入电脑，用SPSS13.0软件进行统计分析。 　　2 实验结果 　　2.1 健康教育达标率研究组比对照组高，经t检验差异有显著性(plt;0.01)，见表1。 　　2.2 病人和家属对护理工作满意度 对每位出院病人(家属可共同参与)进行护理工作满意问卷调查，结果是研究组满意度比对照组高,经检验差异有显著性(X2=26.862，Plt;0.01)，见表2。 　　表1 两组患者健康测评比较 　　 　　 　　注：X2 =26.862，P＜0.01 　　3 讨论 　　在日益重视医疗护理结果的今天，临床护理路径(Clinical Nursing Pathways，CNP)作为以病人为中心的成效管理模式正在引起医务界的关注[3]。CNP提供有效的护理指导,提高了医疗护理质量。采用临床护理路径,患者在住院期间的护理模式,是经多学科医务人员审定的科学、实用的护理路线图,是针对特定的患者群体,对何时该做哪些检查、治疗及护理,病情达到何种程度,何时可以出院等目标均进行了详细的描述说明与记录,护理人员须评价每天的护理效果是否达到预期目标,对预测差异进行干预,这样,护理就有计划性、预见性、针对性,同时也使患者进一步明确自己的护理目标,自觉参与到疾病康复过程中来。 　　健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动,促使人们自觉地采用有利于健康的行为，以维持和促进人体的健康[4]。应用健康教育路径是为了满足假性球麻痹病人的健康需求，让他们了解假性球麻痹的定义，分型，诊断方法，临床表现，康复护理等。强调应坚持功能锻炼，应该合理进行吞咽训练。 　　健康教育路径实际上就是对病人进行健康教育的时间表和计划表，使护士知道做什么、怎样做[5]，逐项落实，防止漏项，而不是流于形式或应付检查；同时能促进护理人员之间以及护患之间的交流，增强了团队协作精神，密切了护患关系，提高了病人及其家属对护理工作的满意度，从而提高了健康教育的效果。健康教育路径能提供对一种疾病全面的教育计划，有利于临床教学，把它用于指导年轻的护理人员以及护生健康教育的实施中，能提高他们对工作的自主性、自律性以及成就感，能收到事半功倍的效果，使他们更快掌握一种疾病健康教育应实施的主要内容及其方式等。 　　4 结论 　　在整体护理病房开展临床护理路径指导的健康教育模式，使护理健康教育质量大为提高，患者焦虑程度明显下降，提高了满意度；指导和协调了护理工作，可使护士由被动护理变为主动护理，充分满足了患者的知情权，达到了护理健康教育质量管理的最终目标。