区域经济学课堂教学方法探讨.pdfVIP

第 11卷 第2期 集 美大 学学报 V01．11 NOo2 2010年 4月 JournalofJimeiUniversity Apr．2010 区域经济学课堂教学方法探讨 施晓丽 2 (1．集关大学财经学院，福建 厦门 361021；2．中国人民大学区域所，北京 100872) [摘要】区域经济学是具较强综合性和实践性的应用经济学学科，课程教学的目的是使学生了解区域经 济学的形成与发展、研究对象及其内容，掌握区域经济相关理论 ，并能够运用相关理论分析区域经济的现实 问题。区域经济学课程教学过程中存在教学内容滞后、学生背景知识相对欠缺、对课程意义认识不到位等问 题，结合区域经济学地域性、综合性和实践性的学科特点，在教学实践中，尝试新的教学内容安排和理论体 系讲授，运用案例分析、多媒体辅助教学等教学方法和变革考核方式 ，培养学生的学习主动性和创造性。 [关键词]区域经济学；教学内容 ；教学方法 [中图分类号]G427 [文献标识码]A [文章编号]1671—6493(2010)02—0103—04 近年来，随着国家先后提出的东部沿海地区率 济学的教学和研究必须与经济地理学等相关学科紧 先发展、西部大开发、东北老工业基地振兴与中部 密结合，在方法应用上也可与地理学空间分析方法 崛起等重大区域发展战略，区域经济现实问题引起 相结合。 众多的关注，区域经济学引来了学科发展的重要时 (--)综合性 期，同时也对区域经济学的教学和科研提出了新的 从广义的角度看，区域经济学是研究区域经济 要求。为培养学生多视角的思维方式、提高其专业 发展一般规律的科学，而区域经济发展的内容无所 应用性，各高校面向经济学相关专业本科生相继开 不包，如在发展过程中暴露出的一系列区域问题， 设了区域经济学课程，结合区域经济学的学科特点 区域发展差距 问题、城市化问题、产业结构问题、 及多年的课程教学实践，笔者对区域经济学教学方 生产力布局问题等。这些问题的出现运用单一学科 法进行探讨，以进一步提高教学效果。 并不能很好的解决，必须结合运用宏观经济学、微 观经济学、产业经济学、城市经济学、经济地理 一 区域经济学的学科特点 学、生产力布局学等理论和研究方法 J．。作为多 区域经济学是运用经济学和地理学的方法，研 学科交叉的区域经济学在分析、研究上述相关问题 究国内不同区域经济的发展变化、空间组织及其相 时，也必须综合各相关学科的理论和研究方法，体 互关系的综合性应用科学。它具有地域性、综合性 现出综合性的学科特点。 和实践性三个最基本的特征 。 (三)实践性 (一)地域性 区域经济学是一门应用经济学，是建立在经济 由于资源禀赋差异、集聚经济和转移成本的存 地理学基础上，运用经济学的基本理论和方法研究 在…，区域经济具有很强的地域性特点，正如美 空间问题，即地理位置、自然资源环境条件对人们 国学者埃德加 ·M ·胡佛在 《区域经济学导论》中 的经济活动和相应的资源配置过程的制约和影响， 所提出的区域经济学的三个理论基石： (1)生产 是关于人的空间经济活动规律和经济的区域秩序与 要素的不完全流动性；