学科专题学习网站建设与应用研究课题成果公告.doc

《学科专题学习网站建设与应用研究》课题成果公告 江苏省常熟市孝友中学课题组　　执笔：周俊 课题名称：《学科专题学习网站建设与应用研究》 课题批准号：教电馆研062720281 课题类别：中央电化教育馆十一五全国教育技术研究专项课题1．主要观点与研究结论 我们理解的学科专题学习网站，是硬件、资源和教学模式三者的总和。我们着力建设以学生为主体、以学习活动为核心坚持贴近、贴近生活、贴近的原则预设性与生成性统一 （3）有效建构基于的研究性学习的研究性学习SUCCEED（成功）。基于专题学习网站的Protect wild animals》、《人体的免疫防线》、《常熟市孝友中学自主学习平台》等，这些建立在不同平台上的专题学习网站丰富了教学实践活动，拓宽了视野。 (4)全面推开 为了以点带面，进一步推动课题研究，教师对课题的选择、教学设计、网站设计、网站运用等方面进行了反思，并提出了一些模板与框架，从而有效地帮助课题组成员进行整体规划，并开展教学实践与反思。 如此，我校在取得初步经验的基础上，逐步推广课题研究成果，逐步增加课题研究的广度与深度。从单一学科向多门学科扩展，从教研组内向教研组外，从校内向校外，从市内向市外扩展。 三、成果与影响 （一）成果与影响 1．课题研究有效地促进了教师专业发展。 （1）为课题组成员提供了一个有效的学习平台，提升了教师的理论水平。 围绕本课题，课题组成员作为一个学习共同体，利用多种渠道与方式参加培训、学习、实践与反思，建构了多种教学模式，如建立了基于专题学习网站的“自主－合作－探究”学习模式、开放式研究性学习 课题研究促进了教师的快速成长。2007－2009年管伟华等12人被命名为常熟市教学能手、信息技术能手、德育能手。2009年，张利芳被命名为常熟市学科带头人，黄晨红被命名为首届“苏州市信息技术应用能手”，朱炜被评为“江苏省教育学会系统初中教育研究先进个人”，高晓芳被表彰为江苏省优秀教育工作者。2010年桑胜怡、钱新被评为“苏州市指导学生自学先进教师”。课题组成员围绕课题研究内容，精心设计，认真撰写论文。至今，学校已汇编了5本成果专辑，其中包括2010年第11期《常熟教育科研·生物学科专题学习网站的建设与应用研究成果专辑》、2010年第13期《常熟教育科研·学科专题学习网站的建设与应用研究成果专辑》。多位课题组成员在全国优秀教学设计评比中获奖，如黄晨红的网络探究课《人体的激素调节》获一等奖。多位成员的论文在省市级杂志上发表或获奖，如周俊撰写的《优化生物学科专题学习网站的对策》等3篇论文发表在核心期刊上，2008年9月周俊被表彰为江苏省生物特级教师。 (3)为课题组成员发挥骨干教师带头作用提供了舞台，推进了区域的协作共进。 课题组成员不但是学校的骨干教师，有的还是常熟市初中各学科中心组的成员，或是江苏省、苏州市骨干教师。他们和课题组成员一起探索，积极参与课堂教学改革，探索基于学科专题学习网站的有效的教学模式，总结、推广并运用研究成果。还利用讲座、公开课等方式对青年教师进行指导。我校更是以本课题为基点，以教育信息化为办学特色，带动孝友片区所属10多所初中学校的教师共同研究、携手并进，有效地提高了片区教师的信息化水平。 2．课题研究有效地促进了学生的发展。 在教师的精心组织和指导下，学生利用网络资源进行课堂学习和研究性学习，参加各种主题教育活动、网上知识竞赛，撰写博客、制作电脑小报等，在各种活动过程中，不但获得知识，还在能力和情感方面得到了良好的发展。 多种多样的专题学习网站，让学生有了更多的交流思想、展示风采的平台与机会。而《阳光少年素质测评 3．周俊的论文《例谈探究活动的设计》发表在核心期刊《生物学教学》2009年第7期上。 4．周俊的论文《基于生物学科专题学习网站的有效学习策略》发表在《中学生物学》2010年第8期上。 5．陈祺的论文《信息技术与高中生物课程整合初探》发表在《中国信息技术教育》2009年第18期上。 6．周俊的论文《十年磨一剑——孝友中学走出信息化特色办学之路》发表在《中国信息技术教育》2009年第22期上。 7．周俊的论文《生命由此而精彩——苏科版初中生物教材实验成果展示》发表在《初中教学研究》2009年11期上。 8．周俊的论文《信息技术与生物课程整合技能》发表于《有效的教学技能——初中生物》一书中，2009.4由吉林大学出版社出版发行。 9．邓辉的论文《简单的就是真的》在江苏省教育科学研究院、现代教育技术研究所组织的江苏省第七届教师现代教育技术应用作品大赛中获初中组论文类三等奖。 10．周凤妹的论文《网络环境下的初中生物教学》在苏州市生物学会组织的2008年学术年会论文评比中获二等奖。 11．薄建琴的论文《探寻新课程理念下的课堂教学的有效性》在苏州市生物学会组织的2008年学术年会论文