为学生搭建个性释放的舞台.pdfVIP

断课私{謦2012．1 ●教育热点与争鸣● 力学生搭建个J：生释放的舞台 浙江省安吉县良朋镇中学 谢卫民 摘 要教师教育的对象是具有思想、感情、个性的活生生的人。但是，教学活动中教师常常忽视了学生的感受和个性 成长。我们主张通过教师的善于交流体察、创设有利环境、鼓励学生质疑和讨论、搭建学习平台，来了解和培养学生个性品 质，不断促进学生个性发展，展示学生个性特长，为学生搭建个性释放的舞台。 ’ 关键词新课程教学个性发展成长 新课程的理念促使我们对培养人的基本素养重新进行 的最基本的教育规律。从学生的心理需要上讲，关心和信 思考．那就是培养人健康的心理、健全的人格与道德修养， 任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满关心和信任 开放的思维和丰富的想象，团队精神和合作交流的能力等 的环境中成长。如果我们能以发自内心的爱和信任对待学 各方面的素质和技能。就教师而言。新课程教学改革追求 生，那么学生就会把我们作为知心朋友，有什么心事就会向 的是“尊重学生和生命”，“以学生的终身发展为根本目的”， 我们诉说，王f．我们帮他出主意、想办法，我们也会从中了解 培养学生个性品质和健全人格，为学生获得基础知识和技 他们的个性特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等。 能打下扎实的基础。我们常说，教师劳动的对象不是无生 2．要细心观察．了解学生的个性。在参与课内外各项 命的自然物质材料，而是具有主动性、独立性、发展性的人。 活动时，学生获得了一定的“自我表现”机会，自然会反映出 但是，事实上教师常常把学生“物化”，忽视了学生的存在、 他们的思想倾向、兴趣爱好、行为习惯、能力水平以及个性 学生的活动和感受，表现出来的是这种典型的忽视学生主 特点等。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的观察和 体地位、教师满堂灌、一讲到底的教学，对学生的个性发展 思考才能有所收获。我们应该经常深入到学生的学习、校 产生了消极的影响。 内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、 在实际教学工作中，笔者从学生的个性出发，并以。个 思想动态，做他们的知心朋友。了解学生的个性为发挥学 ■ 性充分自由的发展”为目的，发掘每个学生的特点和闪光 生的个性提供了条件。 点，通过以下几个方面的教育教学实践，为每个学生的发展 二、创设有利环境．培育学生鲜明个性 搭建个性释放的舞台，有效地培养和促进学生的个性发展， 学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。因为爱和 展示了学生的个性特长。 信任能引出学生内心深藏的天真和优良品质，这种品质逐 一、善于交流体察．了解学生个性状况 渐形成、发展，才构成了青少年的个性特点。因此教师的爱 学生的个性是多姿多彩的，它是教育的成果，也是教育 心和信任对学生健康成长和良好个性的形成是不可少的。 的依据。教师只有了解学生的个性，才能有的放矢地进行 例如2010学年我任教的904班学生学习基础很差，学 培养和教育，取得良好的教育效果。例如我每接任一个薪 习习惯不好．但这班学生中许多男生爱打篮球。根据这个 班级。总是想办法在最短的时间里．通过学生自我介绍、同 情况，我就在班中组织了一个篮球队。平时经常和学生一起 学谈心、家访以及从其他教师中了解等途径，及时掌握学生 打篮球，在一次县级比赛中一举获得全县第二名。我抓住 信息和个性。在现任教的班级中，我了解到有位同学父亲 这个机会，激励学生，让他们认识到我们是行的，只要我们 去世，家境困难，学生性格内向，不愿意和他人交流。通过多 努力，我们的学习成绩也一定会是很优秀的。说来也奇怪， 次与他交流