社会故事对广泛自闭症者介入成效之分析.PDFVIP

國立臺南大學特殊教育學系 ‧‧11 ‧‧ 特殊教育與復健學報，民99 ，22期，1∼23 社會故事對廣泛自閉症者介入 成效之分析 黃美慧 鈕文英 台南縣麻豆國中 高雄師範大學特殊教育學系 摘　　要 本研究旨在描述和後設分析2000至2009年間 ，國內外19和27篇社會故事介入廣泛 自閉症者之研究現況和成效 ，進一步探究它在不同年齡和類別之廣泛自閉症者 ，以 及介入 目標 、是否合併其他策略上之成效 。結果發現國內外2005至2009間的研究數 量 ，均較2000至2004年間多 ；多數研究採單一受試研究法 ；研究對象皆以國小 、自閉 症居多 ；介入目標皆以增加適當人際互動行為最多 ；介入策略皆顯示大多研究會加 入其他策略 。在社會故事的介入成效上 ，描述分析發現國內外研究皆顯示大多有立 即和維持成效 ；而在類化成效上 ，國內外皆僅有少數研究探討 ，且僅部分研究或介 入目標有類化成效 。後設分析結果呈現國內社會故事具有 「中等效果」（平均PND為 84.26% ），優於國外的 「稍有效果」（平均PND為69.85% ）；對學齡前幼兒的實施 成效最佳 ；對自閉症者的介入效果較亞斯柏格症者佳 ；對增加研究對象適當行為之效 果優於減少不適當行為者 ；單純使用社會故事的介入效果低於加入其他策略者 。 關鍵字：社會故事、廣泛自閉症、描述分析、後設分析 ‧2 ‧ 特殊教育與復健學報 壹、緒論 目前已有少數人分析它的成效 ，包括 孫佩孜 、劉明松 （2008 ），Sansosti 、 Powell-Smith和Kincaid （2004 ），Ali和 一、研究動機 Frederickson （2006 ），以及Reynhout和 Gray和Grand （1993 ）提出社會故 Car ter （2006 ）四篇 ；然而這四篇中僅 事 （social story ）的概念 ，自從他們將 Reynhout和Car ter進行後設分析 ，而且 其推展到特殊教育領域 ，迄今超過15 該研究只分析至2004年 ；至於其他三篇 年 ，國內外皆陸續有社會故事介入廣泛 則僅做描述分析 。國內方面 ，迄今尚無 自閉症者 （autism spectrum disorders ， 社會故事介入效果的後設分析 。 簡稱 ASD ）的研究 。雖然社會故事易於 由於Reynhout和Car ter （2006 ）指 使用且應用範圍廣泛 ，但普及程度與效 出社會故事的實施效果可能與研究對象 果並不必然畫上等號 ，仍須系統和全面 之特徵 （如年齡 、障礙類別）、介入目 地回顧過去的研究 （Reynhout Carter, 標 ，以及是否加入其他策略有關 ；因 2006 ）。 此 ，本研究除描述分析社會故事介入 在2 0 0 1年 《沒有一個孩子落後 ASD的實施現況和效果外 ，並且後設分 法案 （No Child Left Behi nd Act ，簡 析社會故事介入不同特徵之ASD ，以及 稱N C L B ）》公布以後 ，美國的特殊 不同目標和是否結合其他策略的成效 。 教育開始強調 「證據為本位